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*化学培训

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合肥培特中*教育】◆24小时咨询热线:400-888-4851  QQ:2948863431◆培特教育专注于,*化学,培特教育被评为全国十大知名学校,荣膺搜狐网“年度十大教育品牌*”,*企业21“未来之星”教育机构。为*民办教育创新做出巨大贡献,2005年9月受到教育部部长和陈香梅科教文奖的表彰。2007年成为北京英语水平考试BETS指定考点和培训中心。。在线预约可享免费试听课程,更多优惠请电话咨询在线值班老师!!!

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  *化学实验现象描述中的易错点 考生必看
  中考化学由于学生接触的时间短,对于大部分考生来说是比较头疼的一门学科,尤其是对实验部分的考题,不过不要紧,环球雅思中**班中考组老师给大家总结了化学实验题的一些技巧方法,考生们值得看一下。
  一、忌以偏概全,要面面俱到
  *生刚接触化学,感到新、奇、特,在观察化学实验现象时,往往只看热闹,不看门道;只观察到声、光、热、响等明显现象,而忽略细微变化的情况。如镁条的燃烧,只看到“发出耀眼的白光”,而没有看到石棉网上有白色固体生成。又如钟罩内红磷的燃烧,只看到“冒白烟、发出白光”,而没有看到钟罩内水面上升的现象……。细心观察每一个化学实验,再用准确、恰当的语言描述出来,不是一朝一夕的事情,需要教师精心培养学生良好的实验观察习惯,养成清晰、流畅的口 头表达能力。
  二、忌实验现象描述口语化,要用术语
  许多同学在描述实验现象时,往往用词不当。不规范的语言描述,都需要教师根据学生的实际情况,循序渐进地讲解实验的基本操作,讲清一些容易混淆的概念和原理。如加热与点燃;烟与雾;溶解与熔化;组成与构成;吸水与脱水;酸碱性与酸碱度等。另外,教师要身体力行,作好实验操作示范,语言讲解规范,用语贴切。
  三、忌本末倒置,要有先有后
  不少同学在描述酸碱与指示剂作用时,往往顺序颠倒,说成“紫色石蕊使盐酸变红”、“澄清石灰水使二氧化碳变浑浊”等。究其原因,没有掌握化学反应的本质,需要教师加强元素及其化合物的规律教学。在一些实验操作过程中,操作顺序与实验成功起着关键性的作用。如氢气还原氧化铜,“通、点、熄、停”四步,前者颠倒要爆炸,后者颠倒要氧化。因此,在做每一个实验时,要弄清化学反应的反应原理、装置原理、操作原理。不按规矩,不成方圆。只有这样,实验现象的描述 才具有科学性。
  四、忌人云亦云,要实事求是
  在用过氧化氢制取氧气的实验时,有位同学由于没有加入催化剂二氧化锰,导致没有氧气放出,但在填写实验报告时,没有分析失败的原因,而是抄袭他人的实验成果。这种不良的实验风气在*生身上经常出现。如何在实验教学中培养学生实事求是的科学态度,客观、准确的描述实验现象,是化学教师一个重要的职责。

  初二暑假想要提前学习化学 找对*班就对了
  在初三上学期,基本概念和基础理论等化学的基础知识比较多,这部分知识的特点是记忆容量大,比较抽象,较难理解。其中的化学用语是初三化学学习的*个分化点,一些同学会由于这部分内容掌握不好而失去学习化学的信心。在本学期的学习过程中,要经常回过头去重新读读书上已经学过的相关概念,这既可以加深对这些概念的记忆和理解,又对新课的学习有帮助。
  形成知识网络
  本学期的学习内容以元素化合物知识为主,它的特点是量大面广。*化学共介绍了五种混合物、四种单质、十六种化合物。学习时要把分散繁杂的知识进行分类归纳,找出其中内在的联系和规律,形成知识网络。老师和教辅书籍都会给出现成的小结图表,同学在记这些图表的同时,要尝试着仿照这些图表,根据自己的思考、理解,进行概括和总结,自己制作图表,这样做的效果比一味地背现成的图表要好得多。
  充分重视实验
  化学是一门以实验为基础的学科。近年来的中考突出了对学生实验能力,诸如实验操作、实验设计和评价、实验报告的书写等方面的内容的考查。中考实验题的比例由15%升至25%,难度也逐年上升。因此在平时的学习中要充分重视实验,争取多动手做实验。对于实验手册要求的学生实验和课本上的演示实验,要注意对实验目的、原理、操作、现象和结论的理解和掌握。在总复习阶段,可以对各种试卷中的实验题进行分类归纳,以领会近几年实验题的要求和趋势。
  近年来中考的另一个特点是阅读量和简答题分量增大。对于阅读量大的题目,一些同学由于题目看不懂而失分。因此首先要加强阅读能力的培养。阅读课本就是一个很好的途径,既加深了对知识的理解,又提高了阅读能力;其次,阅读量大的题目中需要阅读的信息大部分都是联系生产、生活和时事的内容,这类题的特点是起点高、落点低,能力要求并不高,只要*阅读看清题意,一般就能解决。对于简答题,一些同学会做却表达不清楚,这与同学的年龄特征和平时不重视简答题有关。其实课本上就有较多的简答题,我们要经常练习用文字将答案写出来。
  *化学是从初三开始学习的,与其他学科相比,学习时间较短,知识容量较少,难度也不是很大。因此只要有信心,讲究学习方法,就可以学好。在新学期里,为了更好地学好化学,同学可以从以下五个方面着手。

  初三化学
  课程介绍
  *化学学习是巩固知识备考阶段,侧重基础知识的积累。
  学习基本概念、理论,基本实验、计算等;
  掌握实验现象以及化学方式的计算;
  强化化学实验、化学方程式、氧气、、二氧化碳、金属等概念以及实验现象;
  根据学生学习情况有针对性的从方法和思想角度全面的提高解题思维能力。
  授课周期
  课程时间灵活,可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素,进行安排调整,力求在*有效的时间内,实现成绩的*幅度提升。
  适合对象
  【*一年级学生】基础知识掌握疏通;成绩亟待突破提升;查漏补缺前后衔接;高分冲刺优中拔优;掌握良好学习方法。
  教学特色
  ·1对1教学个性化方案
  根据学生的需求、学习现状和目标,组合知识模块,挑选难度合适的题目,制定个性化的教学方案及讲义,执行一个学生,一套教学方案,对症下药,击破瓶颈。
  ·时间地点自由灵活
  随报随上,上课时间自由灵活。家长可根据实际情况选择*上课时间及地点。随时随地给您*的*服务。
  ·提高学生学习的积极性
  弥补了课堂教学不足,解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题;一对一教学,给学生定制属于自己的学习计划,迅速提升成绩;突出学生的主体、个体地位,将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。

  *化学期末考试各类题型分析 *暑假*班学习方法教授
  一、在学习化学知识中要做到三抓,即抓基础、抓思路、抓规律。
  要重视基础知识的学习这是提高能力的*。学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式和基本概念及元素、化合物的性质。在做题中要善于总结归类题型及解题思路。化学知识之间是有内在规律的,掌握了规律就能驾驭知识,记忆知识。如化合价的一般规律,金属元素通常显正价,非金属元素通常显负价,单质元素的化合价为零,许多元素有变价,条件不同价态不同。
  二、元素化合物知识的学习方法
  元素化合物知识的特点
  1.元素及化合物与基本概念、基本理论相互渗透关系密切,要把这两者结合好。如由碳元素组成的金刚石、石墨物理性质的差异之大,硫酸由于浓、稀的不同而引起性质上有本质的不同。所以必须把物质的性

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