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合肥环球培特中小学

培特教育教师根据课程设计和教学任务以及每个学生的实际情况来制定的按照一定顺序的定时定量的练习方式,不仅能使学生学习和巩固已有的知识,还能够认识和纠正学习中易犯的错误,更能有效提高学习质量和学习效率,从而有效提分!

合肥培特中小学教育】◆24小时咨询热线:400-888-4851  QQ:2948863431◆培特教育专注于,小学语文,培特教育被评为全国十大知名学校,荣膺搜狐网“年度十大教育品牌集团”,中国企业21“未来之星”教育机构。为中国民办教育创新做出巨大贡献,2005年9月受到教育部部长和陈香梅科教文奖的表彰。2007年成为北京英语水平考试BETS指定考点和培训中心。。在线预约可享免费试听课程,更多优惠请电话咨询在线值班老师!!!

培特教育教师根据课程内容的需要,增加课堂互动氛围从而达到更好教学效果而采取的互动练习法,通过学生之间或者学生与老师之间的讨论、实验等方法论证结论的准确性。不仅是对学生思维方法和合作能力的锻炼和考验,也是培养学生学习能力的重要步骤。

  初中一年级语文VIP一对一课程
  课程描述:培养语文学习兴趣,强调学习方法的传授和学生的自主学习
  适合对象:希望接受个性化、针对性的课程教学,需要迅速提高语文成绩的初一年级学生
  课程特色
  培特中小学教育语文教学不仅仅要给孩子传授知识,还有相关综合能力的提高。培养语文学习兴趣,强调学习方法的传授和学生的自主学习,锻炼学生养成自己的感性和理智,以点带面,引导学生广见多读,反复尝试,积累尝试,建立自己的语言范式,从容面对中考语文考试
  授课内容
  培特中小学VIP一对一课程,根据学员个人情况量身定制学习方案,名师一对一授课,因材施教,稳固提升学科知识,配备全方位学习跟踪管理,学习效果更明显!
  招生对象
  希望接受个性化、针对性的课程教学,需要迅速提高语文成绩的初一年级学生。

  初中二年级语文UP30分课程(6人班)
  课程描述:中高考UP30分”作为培特中小学经典课程,帮助学生单科至少提升30分
  适合对象:希望接受个性化、针对性的课程教学,需要迅速提高语文成绩的初中二年级学生
  课程特色
  “中高考UP30分”作为培特中小学经典课程,以帮助学生单科至少提升30分为目标。通过强大的名师教研团队对初中、高中各学科进行系统性研究,立足基础,面向中高考,全面梳理书本的知识点帮助学生有规律的记忆和学习学科的知识点。打破传统授课模式,活跃课堂气氛,丰富教学方式,并不断创新教学,让学生在乐趣中学到知识。
  VIP6人小班是培特中小学最具特色教学方式,通过专业的学员入学测试,全面点评测试结果,签订教学协议,教学课堂氛围活跃,关注学员个性化差异,通过有效的课堂互动和高效的课堂管理,迅速提高学员学习效率。
  课程教学方法
  培特中小学语文教学不仅仅要给孩子传授知识,还有相关综合能力的提高。培养语文学习兴趣,强调学习方法的传授和学生的自主学习,锻炼学生养成自己的感性和理智,以点带面,引导学生广见多读,反复尝试,积累尝试,建立自己的语言范式,从容面对中考语文。
  授课内容
  培特中小学UP30分课程,根据学员个人情况量身定制学习方案,名师授课,因材施教,稳固提升学科知识,配备全方位学习跟踪管理,学习效果更明显!
  招生对象
  希望接受个性化、针对性的课程教学,需要迅速提高语文成绩的初中二年级学生。

  初中三年级语文UP30分课程(6人班)
  课程描述:中高考UP30分”作为培特中小学经典课程,帮助学生单科至少提升30分
  适合对象:希望接受个性化、针对性的课程教学,需要迅速提高语文成绩的初中三年级学生
  课程特色
  “中高考UP30分”作为培特中小学经典课程,以帮助学生单科至少提升30分为目标。通过强大的名师教研团队对初中、高中各学科进行系统性研究,立足基础,面向中高考,全面梳理书本的知识点帮助学生有规律的记忆和学习学科的知识点。打破传统授课模式,活跃课堂气氛,丰富教学方式,并不断创新教学,让学生在乐趣中学到知识。
  VIP6人小班是培特中小学最具特色教学方式,通过专业的学员入学测试,全面点评测试结果,签订教学协议,教学课堂氛围活跃,关注学员个性化差异,通过有效的课堂互动和高效的课堂管理,迅速提高学员学习效率。
  课程教学方法
  培特中小学语文教学不仅仅要给孩子传授知识,还有相关综合能力的提高。培养语文学习兴趣,强调学习方法的传授和学生的自主学习,锻炼学生养成自己的感性和理智,以点带面,引导学生广见多读,反复尝试,积累尝试,建立自己的语言范式,从容面对中考语文。
  授课内容
  培特中小学UP30分课程,根据学员个人情况量身定制学习方案,名师授课,因材施教,稳固提升学科知识,配备全方位学习跟踪管理,学习效果更明显!
  招生对象
  希望接受个性化、针对性的课程教学,需要迅速提高语文成绩的初中三年级学生。

  语文作文高分技巧:坚持三“美”
  文面,犹如一个人的外表,指作文的外部形式,包括行款格式、标点符号和书写字迹等。一篇作文能否博得好评,固然主要决定于它的思想内容和写作技巧等内在因素,但与它文面是否美也有一定关系。文面不美,就像一个人蓬头散发、不修边幅,令人望而生厌。文面很美,就像一个人梳洗整洁、衣着得体,令人感 到舒服,吸引人兴致勃勃地朗读下去。可见,注意文面美是作文中不容忽视的问题。
  这里,根据一般作文要求,就文面美的几个主要因素,谈谈应该注意的一些问题。
  (一)行款美
  一篇作文,由标题和正文组成。这两部分都有一定的书写格式。
  标题是文章的眼睛,要“醒目”,就得讲究写法。一般写在一行的中央,两边留出大致相等的空格,使人看起来舒服。标题的字要大一些,同正文之间要空出一行。
  正文部分,对初中生而言,主要是注意层次段落清楚。文章的层次,主要通过段落显示出来。一个段落,要反映一个完整的意思,长短适当,不可残缺, 也不可杂糅。每段开头要空出两格,以提示“上一个意思已经讲完,从这里开始讲另一个意思”。有的学生写作文不分段,全文就是那么黑压压的一大块,无层次, 读起来就很吃力,这是很不好的。
  此外,作文的结尾也要意尽笔止,有的学生喜欢在结尾处写上“完”字,个别学生甚至在“完”的周围加上“爆炸线”,既浪费笔墨,又破坏了文面美,要予以纠正。
  有的学生养成了文后补充几段的坏习惯,用序号标上,加到文章相应的地方,很是破坏美,也不利于阅卷老师的顺利阅读。
  (二)标点美
  按照习惯,标点符号要点在一定的位置上。顿号、逗号、句号、问号、叹号、冒号和分号各占一格,点在方格的左下方;省略号和破折号,各占两格,写 在方格的中间;引号、括号和书名号,都由前后两部分组成,每一部分各占一格。引号前部分点在方格右上方,后部分点在方格左上方;括号和书名号前后两部分都 写在一格的中间。如果两个标点符号连用,如冒号和引号前部分连用,或句号和引号后部分连用,可以共占一格,也可以各占一格。
  为了保持一种“向心性”的文面美,标点符号如点在一行的开头或末尾,都有一些约定俗成的用法。
  1.顿号、逗号、句号、分号、冒号、叹号、问号、引号、书名号、括号后部分等,可以点在一行的末尾,但不能点在一行的开头。这样既可以及时提示 该不该停顿、停顿多久和表示什么语气等,又有一种向中间集中、靠拢的文面美,而不会产生“离心”的感觉。2.引号、书名号、括号的前部分等,可以点在一行 的开头,但不能点在一行的末尾。
  3.破折号和省略号等占两格的标点符号,可以写在开头两格,也可以写在行末两格,但不能拆开,分写在两行,以保持该符号的完整性,不致因拆开而产生误解。
  书写时遇到同上述原则相矛盾的情况,如一句话写到一行最后一格才写完,便没有空格点上标点符号。怎么办?这可以把最后一个字向前靠拢一点,让出半格,把标点符号点在该半个空格的下方。
  (三)字迹美
  1、正字,即写规范的字,不写错别字、生僻字、繁体字、不规范的简化字、网络用语和英语单词。把字按规定的形体结构来写,就符合规范化的要求。 把字写得不成“字”,就是错字;把甲字写成乙字,就是别字。错字和别字合起来称错别字。有错别字,甚至有很多错别字,就不能正确地表情达意,就不美。
  2、正书,即每个字写得清楚和整个文面整洁。书写清楚每一个字,让人一看就知,让人喜欢看。文面整洁,按规定的行格距离来写,不任意过界,不东 歪西侧,不随意涂改,不相互勾连,很有“行气”,读起来就舒服,就有一种美的感觉。俗称“顶天立地”。虽然书写能力有高有低,但完全有理由把字写得清楚和 整洁。有的学生写作文不注意正书,两个字甚至几个字滚成一团,或者一个字被随意肢解,或者潦草至极,“龙飞凤舞”,老师要看通他的文章,不知要费多少功 夫。
  3、坚守“四不”原则。“不随地吐痰”、“不随地大小便”、“不吸毒”、“不揭皮”。
  4、善于控制字数。各地对作文字数的要求不一,多在500-800字之间以500字为起点。这就提醒同学们在平时的练笔中应有意识地对字数作个 要求。应对策略是;草稿上列提纲,心中打腹稿。何时开篇,何时收尾,真正做到心中有数。需要提醒的是,文章不是越长越好,无锡中考是600字以上,800 字以内是个原则。

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