*语文*

培特中*教育入驻合肥，十三年来专注于学生学习能力的培养和学科知识的*，视教学质量为生命，中*特色提分课程更是深受学生和家长的认可，多年来帮助数千学员达到甚至超过预期学习目标。

培特教育在沿袭环球雅思学校踏实严谨的教学传统及优秀管理理念的同时，培特将创新思维融入教学实践，*强大的*教研团队对各学科进行系统性研究，打破传统授课模式，活跃课堂氛围，丰富教学方式，并不断创新教学，成为顺应时代变革的新型教育范本。

　　*语文VIP一对一课程
　　课程特色：
　　培特中*教育语文教学不仅仅要给*传授知识，还有相关综合能力的提高。培养语文学习兴趣，强调学习方法的传授和学生的自主学习，锻炼学生养成自己的感性和理智，以点带面，引导学生广见多读，反复尝试，积累尝试，建立自己的语言范式，从容面对*语文考试
　　授课内容：
　　培特中*VIP一对一课程，根据学员个人情况*学习方案，*一对一授课，因材施教，稳固提升学科知识，配备全方位学习跟踪管理，学习效果更明显!
　　招生对象：
　　希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高语文成绩的*学生。

　　*语文期末考试复习策略 你家*准备了吗
　　（一）单元复习
　　1、精读课文主要以生字词、背诵、本课知识点为主。
　　(1)生字词：以学习目标中给出的词语为主。对听写中存在的错字，一定要找到识记和区分这些易错字的方法和窍门。
　　(2)背诵：要求背诵的部分，除让学生会背，可出一些按课文内容填空的试卷让学生练习，从而达到不仅要求学生会背还要会写。一次写的内容不易过多，对填写中错得多的字也要进行集体订正。
　　(3)本课知识点主要包括：课后习题、作者及时代背景、对重点课文的重点段落进行预设阅读习题等。当然，在制定复习计划时，各年段的侧重点是不同的。一、二年级以基础知识为主，三、四、五年级以作文、阅读为主。
　　2、略读课文则以课前预习的内容为主进行复习。对于略读课文中的一些段落也可进行阅读训练。
　　3、对本单元语文园地的复习不要局限于一道题的内容，而应对这些题进行拓展，从而拓宽学生的知识面。
　　（二）归类复习
　　归类复习分四部分进行：基础知识、阅读、习作及综合练习
　　1、基础知识：以拼音、字、词、句的复习为主。
　　①拼音：能运用拼读音节的办法，读拼音写词语或句子
　　②字：理解字义；辨析学过的同音字、形近字、多音字（教材中用中括号括出的多音字为本册书中应掌握的）；两种查字典的方法（音序、部首）；掌握生字的音、形、义，重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力；还包括写字的训练，如根据结构写字，照样子写字等等。
　　③词：正确读写学过的词语，包括听写或、看拼音写词语（一二年级老师可出一些看拼音写词语的试卷让学生练习，中高年级教师可直接听写词语。）；词的归类、搭配。
　　④句：以积累为主。包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累；诗歌和名篇作者的积累。
　　⑤标点符号：常用的标点符号（以本年级段应该掌握的标点符号为重点，还有一些重点课文中的标点符号的使用）
　　2、阅读：包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。
　　① 按课文内容填空包括本册书中要求背诵的篇目（也包括背诵自己喜欢的部分，这部分的背诵建议学生背优美片段，不要只背*短的内容。）
　　②阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。

　　备战*：如何抓住语文重点考点
　　*升学考试近在眼前，在仅剩的这段时间内如何*程度的查漏补缺，在接下来的二十几天内，*语文到底该如何高效复习呢？
　　1、考前复习重点
　　基础知识：
　　弥补薄弱环节，及时查缺补漏。我们一定要全面复习，要兼顾“热点”与“冷点”，可以回归课本，认真扎实地复习课本，这是落实《考试大纲》的具体体现是巩固知识的*途径，也可以结合《考试说明》中的模拟试题，注意熟练掌握容易出错的字词及病句知识。
　　特别注意：语音方面，注意多音字、多音多义字、成语中的难认字；字形方面，重点辨别常见词语(成语)中易混的字；词义辨析注意把握语素，同中求异。语音认读、汉字识记两题要注意训练的数量，只要量的积累到位，并不时回望，解决此问题不难。病句，要熟记6种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
　　文言文阅读：
　　适量做题、培养语感。文言文的复习首先要立足于课本，做好课本实词、古今异义、固定格式包括使动、意动、为动等用法的一些归纳梳理。要以课本为本，除了弄懂词义、会翻译句子外，还要能分析文言文的内容，并能分析概括文言文中作者的观点、态度。加强对文言翻译句子的练习，明确三条要求(信、达、雅)，掌握五种方法(换、留、增、删、调)。
　　现代文阅读：
　　注意仔细筛选，掌握语文术语科技文并非要考生增加多少科技知识，主要是从语文角度出题，考查对信息的筛选的能力和根据上下文进行合理推断的能力。
　　该题的设题规律：
　　1、正确项的设置规律：往往是对原文内容的变形、重组（改变顺序、跳跃相加——把不在一处的几个信息组合在一起）解释、概括（关键看是否抓住本质、全局）。
　　2.错误项的设置规律往往是对原文内容作很小的变动。从命题人常设的几个干扰角度（或张冠李戴，曲解原意；或随意引申，任意拔高、贬损；或真真假假，正误参半；或以偏盖全，妄加推断；或无中生有，夸大事实）认定题干与原文说法是否有出入。
　　2、考前作文如何应对？
　　作文审题
　　审题上要审出*立意同学们在作文审题时，往往见仁见智，似乎“答案是丰富多彩的”。然而总有一种理解是*接近题意的。这就需要比较选优，破解题意，保障作文符合*题意，方能获得高分。如：
　　(1)辨证分析--任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系和角度，注意辩证思考，全面考虑，有利于立意构思作文。
　　(2)找关键句——关键词语句子往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
　　（3）以果溯因——任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
　　（4）注意提升发展等级。发展等级的考点要求：深刻：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。有文采：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。建议：有意识地在文章中设计“亮点”：或精心设计“开头”、“结尾”；或设计一个精彩的段落；或精心选取一个切题的事例、名言；或精心组织文章的结构形式等。只要同学们用心为文，一定会有吸引阅卷老师眼球的“亮点”。
　　3、精选模拟试卷
　　不要搞题海战术。研究历年考试试题，精选模拟试卷，练一套是一套，总结规律，注意做题速度。突出重点，有舍有取。必须明确，必考题不等于后期必抓题，像字音、常识之类的题目，前期复习多加识记是应该的，而后期则不必花费精力，多抓一抓可以“举一反三”、迁移发散的题目。