合肥**

培特教育90%的教师毕业于重点院校，80%的教师拥有丰富的教学经验；名校*长期研究中*命题策略及提分方法，技巧纯熟，提分高效，传承知识更*。

培特教育在学生接受了原理知识指导后，教师根据不同学科内容选取与教学实践相结合的操作性教学方法。主要的分类教学法有：谈话法、参观法、讨论法等。

　　语文VIP一对一课程
　　课程描述：培养语文学习兴趣，强调学习方法的传授和学生的自主学习
　　适合对象：希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高语文成绩的学生
　　课程特色：
　　培特中*教育语文教学不仅仅要给*传授知识，还有相关综合能力的提高。培养语文学习兴趣，强调学习方法的传授和学生的自主学习，锻炼学生养成自己的感性和理智，以点带面，引导学生广见多读，反复尝试，积累尝试，建立自己的语言范式，从容面对*语文考试
　　授课内容：
　　培特中*VIP一对一课程，根据学员个人情况*学习方案，*一对一授课，因材施教，稳固提升学科知识，配备全方位学习跟踪管理，学习效果更明显!
　　招生对象：
　　希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高语文成绩的*一年级学生。

　　*语文一对一*方案
　　*生由于年龄较小，没有自己的学习模式。这时就需要*老师在提高*的学习成绩的同时还要培养*的学习能力。很多的家长选择环球雅思一对一*学校，今天我就为大家介绍一下关于2015年*语文一对一*方案。这个方案只个大概的方案，具体方案还要针对*做出测试之后来制定。
　　一、2015年*语文*方案综合目的：
　　1、提高阅读。一般*系统的*方案之后，*生的阅读量能够突破50万字。
　　2、提高写作能力。在*生接受*过程中鼓励*生多写观察日记、书信、随感生活笔记等自由作文。在兴趣中提高*对美好事物的描写能力。
　　3、交际能力提高。一些*结构往往会忽视的一点，在*语文*主要的目的就是培养*生在日常交际中口语交际的能力，所以在2015年*语文一对一*中特别加入口语交际*，使*表达更清晰，有更强的与他人表达能力。
　　二、报名对象：根据往年的教学经验，今年只招收二年级以上的*同学。
　　三、语文一对一*时间：采取周六日全天（8:00—21:00）。可以灵活安排时间。
　　四、收费：课程是按照课时来计算的，同时，还会根据*生的测评结果等等方面来做出综合收费。同时各地区一对一*分校在收费上还会有一定的差异。所以请咨询分校。

　　*语文阅读理解答题步骤、方法和技巧
　　*阅读主要以剪短的故事为主，内容也简单易懂，这主要考察*们的语言组织能力和语言思维，因此，*生
　　小就要培养自己的这些阅读能力和技巧，以下是整理的一些方法。
　　解题步骤
　　1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
　　2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
　　3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
　　4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
　　主要题型解题方法
　　一、题型：段意、主要内容的归纳
　　1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
　　格式：（时间＋地点）＋人＋事。
　　2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
　　格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
　　3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
　　格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
　　二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）
　　例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发
　　有些文章可以直接在文中找到中心句。
　　写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；
　　写景主要赞美景的美丽可爱。
　　写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；
　　借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
　　三、理解句子的含义
　　所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要*我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
　　四、某句话在文中的作用：
　　1、文首：开篇点题；总起下文； 2、文中：承上启下；总结上文；引起下文
　　3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头
　　五、修辞手法的运用和作用：
　　1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性
　　3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
　　4、反问：强调，加强语气等；
　　六、联系上下问解释词语的意思：
　　方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话
　　方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺
　　方法3、结合这个词所描述的对象具体描述
　　七、标点符号的作用
　　1、——的作用
　　① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。
　　2、……的作用
　　①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。
　　3、“”的作用
　　①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓
　　八、给文章加上恰当的题目
　　1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）
　　2、根据文章的中心，用中心词作为题目。
　　九、文章的写作顺序
　　1、时间先后顺序。      2、地点变换的顺序。
　　3、事情发展的顺序。    4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。
　　十、填上合适的关联词
　　1、并列  ……一面……一面……     ……一会儿……一会儿…… ……既……又……
　　2、递进     ……不仅……而且……   ……不但……还…… ……连……也……
　　3、选择     ……不是……就是……  ……或是……或是…… ……宁可……也不……
　　4、转折     尽管……可是……       虽然……但是…… ……却…… ……然而……
　　5、假设     如果……就……         假使……便…… 要是……那么……
　　6、条件     只要……就……         只有……才…… 无论……都…… 不管……也……
　　7、因果     因为……所以……       由于……因此…… 既然……那么……

　　*语文文学常识大全 考试法宝
　　1.毛主席喜欢唐代诗人“三李”指李白(浪漫飘逸)，李贺(奇艳瑰丽)，李商隐(沉思缜密)。毛泽东代表作《沁园春·雪》《长征》。现当代诗人柳亚子“才华信美多娇，看千古词人共折腰”，高度评价毛泽东的词作