四年级上册数学*

培特教育90%的教师毕业于重点院校，80%的教师拥有丰富的教学经验；名校*长期研究中*命题策略及提分方法，技巧纯熟，提分高效，传承知识更*。

培特教育在学生接受了原理知识指导后，教师根据不同学科内容选取与教学实践相结合的操作性教学方法。主要的分类教学法有：谈话法、参观法、讨论法等。

　　*数学秋季课程安排 1对1*班一般怎么收费
　　环球雅思中**班具有丰富个性化教学经验的教师，履行学生至上的理念，为学生提供优质专业的服务。环球雅思中**班的教师在个性化教育教学方面体现了诸多特色：相信所有学生都能出色的学习、充分了解各地中*教学和考试特点、创造丰富的教学情境、加强教师团队的培训与教研活动，这些都是环球雅思优质教学服务的基础。
　　招生对象：*四年级至*三年级学生；
　　*课程：语文、数学，英语，物理，化学，生物，历史，地理，政治。
　　*方式：根据学生实际学习情况，测评出较需要*内容，安排适合学生自身的*方式；
　　*目的：帮助学生掌握学习技巧，提高学生的解题、答题能力从而达到成绩提升的目的。
　　特色课程：艺体生文化课、雅思、托福、SAT
　　环球雅思中**班师资：环球雅思中**班教师大多来自各地区中*专职教师，这些老师多年担任各年级、初*教学工作，有着丰富的教学经验，高超的教学技巧，在环球雅思部分教师长期研究中*命题策略及提分办法，技巧纯熟，提分。严格的筛选，细致的培训，造就了环球雅思师资团队，注重学生成绩提升，更促进素质发展！环球雅思一对一个性化*有着显着的优势！

　　家长为什么教不好*数学题 *数学暑期强化训练
　　*学不好数学，几张首先要做的不是责骂，而是应该首先反思自己的教学方法是否出了问题。现在很多*在面对抽象运算思考题和应用题方面，特别容易遇到瓶颈，该如何解决？
　　数学这门学科跟日常生活紧密相连，*数学是*以后学习数理化的基础，大多数家长都可以**的*数学，但是如何让*从*数学学习中获得数学学习的能力？下面跟大家分享家长如何**学好*数学。
　　*，对于*数学的学习，家长首先应强调它训练思维的功能，其次才是讲数学的实用性。很多家长认为提高*数学成绩的*途径就是让他们多做题， 其实这是一个错误的想法。做题是为了训练思维，要掌握适当的量。大多数数学偏弱的*都有过题海战术的痛苦经历，如果只是机械地做题，*就会产生厌恶情绪，自然学不好数学。
　　第二，家长要注意培养*的“数感”。
　　有的*在上到*一年级后，还会把加法运算当做减法来做，多数有两种可能：一是*比较粗心大意，还有可能是*尚未理解加、减的意义，混淆概念造成失误。家长不要因此过多责骂*，*借助身边的实物给*讲解加、减各代表什么。遇到这种情况，家长不能失去信心，首先要跟*的数学老师沟通，希望老师在校期间能给予适当训练，并及时鼓励。同时，家长要有意识地培养*的数感。
　　第三、抽象的题目可用特殊例子来找规律
　　*数学相对来说难度不是很高，很多家长都会亲自指导*学数学。但不少家长也感慨不好教。很多家长觉得*难教，是因为他们总是以成人的思维去指导*。
　　举道例题：已知被除数+商×除数=72，求被除数？家长一般会用推理的方式指导：因为被除数=商×除数，所以原式子=被除数+被除数=72，得出被除数=36。
　　显然，这样的推导方式在成人看来很容易理解，但对低年级的*们来说很抽象。所以建议，家长教这类题目，要“退”到*比较好理解的思路，即从具体例子着手，让*们从中发现规律。
　　“因为12÷3=4，所以12+3×4=24；因为18÷2=9，所以18+2×9=36……”几个例子下来，*就会发现规律，原来“被除数+商×除数=和”，现在回过头再去解刚才那道例题就迎刃而解了。
　　第四、应用题“去情境化”可以从实物入手
　　在*三年级，涉及“消元法”的应用题是一个重难点。很多家长抱怨说，*知道如何消元，但一旦把问题放到生活的情境里，就不知道该怎么办了。“如果*去情境化的能力比较弱，那不妨从实物开始着手。”
　　不要怕麻烦，也许*实物的例子来循循善诱地指导*做题很花时间，但是这样*理解起来更容易，以后遇到这类应用题就不怕了。

　　*数学学习建议 *数学暑假*班招生中
　　1、重视计算。
　　数学的计算学习是*基本的。计算差，数学同样学不好。而且计算好，会给*数学学习提供很大的帮助。现在的新教材对计算的重视度不高，练习量比较少，导致现在*的计算能力跟以前的*相比，有一定差距。家长可以每天让*做2分钟口算。一开始，2分钟内能只能做完20道口算，但之后，你会发现*会越来越快，正确率越来越高。
　　2、重视生活中的数学。
　　其实数学的学习对生活的影响很大，提供很多的帮助。例如买东西、计算利率、盈利等等，这些都用到数学。你可以在生活中，有意识的跟*提数学问题，让他解答。很简单，你带*去买菜，一斤苹果5元，买3斤多少钱，给阿姨20元，找回多少钱。别小看这些，在*数学学习中，解决问题占的分数是*多的，而解决问题无非就是判断用加减乘除中的哪种来列式解答，这些问题其实就是生活中的问题，*在生活中接触多，自然就会解答。
　　3、适当学奥数。
　　大家不妨这么来看待数学和奥数，1）课程内的数学 2）基础奥数 3）竞赛奥数。
　　有些家长认为奥数应该是优秀*才能学的，但是有经验的奥数老师会告诉你，其实很多的所谓奥数题，它并不难，只是教你从另外一角度看问题，跳出书本的方法解决问题，丰富*的知识面，当然，你不要要求你的*必须要拿奖，给他过多的压力，会使他讨厌学。
　　4、别吝啬你的表扬。
　　表扬的作用大得超乎你想象，很多小孩刚开始都讨厌数学，觉得它好难，但当他有一点成绩，得到你的表扬，你会看到他在数学学习上的突飞猛进。每个人都喜欢听到别人的赞扬，*更是，哪怕一点点的进步，比如今天晚上的作业做快了1分钟，都能表扬。
　　*数学学习中应该注重这两方面的学习：
　　1、画图解题的能力。
　　不要小看画图，它能化抽象为直观，帮助你子理解题意，这是一种很好的学习方法，但很可惜，我们课本中没有注重画图的教学。特别是奥数中，图能化繁为简，直观找到解题的突破口。
　　2、解方程的能力。
　　小升*的大部分解决问题都能用解方程来解答，而且*的数学，很不赞成用算术解，几乎都用方程解，而*课本中的解方程是很简单，根本是不够用的，家长可以教*难点的解方程，对*的难题解答很有帮助。

　　如何学好*数学 *数学暑期*班就等你来
　　对于刚入门的*生来说，数学是个很模糊的概念；数学学得再好似乎都不影响正常生活。久而久之，这门功课就学不好了。所以应当从培养兴趣开始。
　　一、诱发学生的学习兴趣。
　　作为教师，要善于诱发学生的学习兴趣。
　　1、以生动的实例，描述枯燥的概念，使比较抽象的内容变得通俗形象。要使抽象的内容变得具体、易懂，就得从生活中挖掘素材，在日常生活中发现数学知识，利用数学知识，来提高学生学习的兴趣。
　　2、利用思辨问题或实验结论作引导。这样既可激发学生的学习兴趣又可启发学生的思考。
　　3、提出矛盾的问题，引起学生的疑惑。 学生产生疑惑，探求真理的愿望，也是激发学习兴趣的手段之一。
　　4、诱发求知欲。 学生对新知识的渴求，想对未知事物的了解，是激发学习兴趣的一个契点。
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