意大利语学习网

东言西语荣获“合肥2010年度*语言机构”，“合肥语言教育机构品牌联合会会员单位”，“3.15诚信办学单位”等多项荣誉称号。

合肥东言西语教育是经合肥教委批准的合法办学机构。她是全球知名语言教学软件开发者—法国欧佳龙（AURALOG）学校在*西南地区的*合作机构。

　　意大利语VIP课程
　　*类意大利语定制课程
　　学员对象：有比较具体学习目标的学员，如半年至1年内要出国的学员；或者有中长期学习计划的学员
　　教学特点：每一个定制课程实际上都是一个“课程组”，包含了不止一门课程，也可能不止一位老师参与授课，每一门课程的具体教学内容可能因学员的程度和需求不同而可以有所增减，总的课时量较大，如果是集*习，一般会安排为全日制授课；如果不是集*习，一般持续周期会在半年至数年，授课时间也是相对固定的，每班人数一般为1-8人。
　　第二类意大利语专享课程
　　学员对象：学习内容比较独特、一般没有别人可以加入该课程的个人或几个人；希望上课时间相对灵活，有时候来不了，有时候又可以多来一些时间的学员。
　　教学特点：一般需要教师单独为学员准备授课内容。每周的上课时间是相对固定的，密度可根据学员需求调整，可以比标准课程和定制课程更大，也可以比较小。学员在规定的上课时间请假可以不计算课时，但一定的课时有相应的有效期，过期剩余的课时就作废了。每班人数一般为1-4人。
　　第三类意大利语贵宾课程
　　学员对象：希望随到随学的学员。
　　教学特点：*灵活，教学内容和教学时间都可完全按照学员的需求进行安排。1人1班，想上课提前48小时预约，上多少课时就减除多少，一定的课时有相应的有效期，过期剩余的课时就作废了。

　　学意语需注意的细节
　　*常见的10个错误中其中一个就是关于标点，也就是使得句子节奏(句子的意思)更加清晰的商定好的符号体系。每个符号 – 逗号，句号，问号等等 – 都具有本身的价值，人们经常不太重视这一点。例如，逗号，在比较复杂或比较长的句子中对句子整体节奏的把握有很大的重要。(意语君小啰嗦：意语君用亲身经历告诉大家，意大利人对于标点符号真真是非常注意的。小到平时的写作，或是笔试考试的小论文，大到毕业论文，正确使用标点符号都是非常重要的。别看咱们意呆呆平时有些大大咧咧，强迫症起来意语君都害怕，哈哈~不过这是个好习惯哦~)
　　*常见的10个错误中另外一个就是有关声音撇的使用。撇号是一个拼写符号，用来表示在一个或多个字母的单词中的省略，可以表示元音省略，适用于末尾元音的省略(la amica – l'amica)或断音，单词词尾元音、辅音或音节省略(fai – fa', vai – và)。使用不定冠词时，省音遵循这样一条简单的规则：在所有的阴性单词前必须省音，在那些阳性名词前不需要省音(un'amica – un amico)。(意语君啰嗦：省音撇在意大利语种是很常见的。总结一下，常见的有以下几种情况：①使用定冠词修饰元音开头的名词时，es：l'albero; l'amica。②使用不定冠词修饰元音开头的阴性名词时(阳性名词不需要省音)un'isola，un'amica。③肯定命令式句中，五个动词的第二人称单数形式：dire—di'; fare—fa'; dare—da'; andare—va'; stare—sta'。④一些常见的省音词组：quest'anno 今年，quell'uomo 那个男人，bell'uomo帅气的男人，anch'io (也可以不省音，写成anche io，两种形式都对))
　　纠正了关于省音撇的错误后，另外一个关于意大利语的常见问题就是，是应该写成qual è还是qual'è，大多数人，大约68%的人认为"qual è"需要省音符号：实际上不需要，因为这涉及到的是末尾元音的脱落而不是元音省略;正确的形式应该是“Qual è”，无省音符号。
　　这绝对是意大利语*常见的一个问题。正确的形式是un po'：实际上它是单词“poco”的一个断音，置于结尾一个撇号标明一个音节(-co)的省略。
　　意大利语语法中的难点，人们竟然错误地使用虚拟式，尤其是当涉及到未完成时的虚拟式时。例如，动词“stare”与“dare”：未完成时虚拟式的第三人称单数动词变位是“stesse”而不是“stasse”，是“desse”而不是“dasse”。(意语君小啰嗦：虚拟式是意大利语种比较复杂的一个语法点，时态多，变位有一丢丢复杂，示例中举出的两个动词stare和dare，动词变位是经常容易弄混的，需要大家多背多记。)
　　这两个代词的使用也位于意大利语常出错的10个错误之一：什么时候用“gli”而不用“le”呢?实际上规则是很简单的：当涉及到一个阳性时“我和他说我会迟点”(即“我和Luca说我会迟点到”);当涉及到的是一个阴性时用“le”，“我和她说我很快回来”(即“我和Giulia说会很快回来”)。(意语君小啰嗦：这一点其实只需要大家记住gli是用来代指阳性的;le是用来代指阴性的。除了在组合代词中，都是用gli，比如：-Hai reglato il libro a Maria? -Sì, gliel'ho regalato.此处gli指 a Maria。 Hai regalato il libro a Paolo? -Sì, gliel'ho regalato.此处gli指a Paolo。)

　　意大利语语法学习
　　副动词
　　副动词用以说明主句谓语动词的行为方式。
　　Guardando dalla finestra vedo il tuo giardino
　　副动词有两个时态：现在时和过去时：
　　cantando （现在时）
　　avendo cantato （过去时）
　　现在时副动词用于说明副动词所表达的行为与主句谓语动词的行为同时进行，它可以表达：
　　现在时： guardando （=quando guardo） dalla finestra vedo il tuo giardino；
　　过去时： guardando （=mentre guardavo） dalla finestra ti ho visto passare；
　　将来时： guardando （=quando guarderò） dalla finestra， vedrò il giardino fiorito.
　　过去时副动词用于说明副动词所表达的行为先于主句谓语动词的行为：
　　Avendo camminato a lungo sono stanco （=prima ho camminato a lungo， adesso sono stanco）
　　由过去时副动词构成的句子并不多见，因为人们更偏爱用下述这样的句子来表达同样的含义：
　　Sono stanco perché ho camminato a lungo
　　由副动词构成的迂回用语
　　下述三种迂回用语共同之处在于表达了动作经历的时间。
　　。 stare + 副动词用以表达一个在说话时进行的、渐进的行为：
　　Carla non viene perché sta studiando
　　Mario sta guardando la TV （in questo momento）
　　。 andare + 副动词 用以表达一个在时间上具有延续性、同时具有渐进性和重复性的行为：
　　Mario va dicendo a tutti che Luca è un bugiardo
　　。 venire +副动词用以表达一个逐步完成的行为：
　　Tutti i giornali vengono divulgando notizie false sul suo conto

　　意大利语的学习方法
　　1、 拼写方便。
　　意大利语保存了罗曼语族的共有特性，即怎么读怎么写。由于每个音节都有特定的发音规则，所以在认真初学一两个月之后，就基本上可以做到正确听写了。
　　2、 语法复杂。
　　罗曼语族的另一个特点便是语法相对复杂。和英语相比，意大利语的语法更加变幻多端，特别是动词的变位，尤其让初学者头疼不已。通常一个动词原形在不同的时态、人称等背景下有不同的变形方式，特别是不规则动词的变位，有时甚至会让人摸不着头脑。
　　尽管意大利语看上去如此复杂，然而*每年依然有两三百名学生从意大利语本科毕业。虽然他们之中并不是所有的人都在继续使用这门语