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　　*语文考试答题方法及技巧 非常实用
　　一、 汉字类考题
　　汉字是阅读和写作的基础。
　　重点可以复习以下几个内容：
　　1．读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。
　　常见题型：
　　⑴多音字组词。 ⑵选择多音字的正确读音。 ⑶给一个音节写出3个以上的汉字。
　　2．认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆；有的是结构单位相同，位置不同；有的是笔形易混；有的是笔画多少、长短易混。区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。
　　常见题型：
　　⑴写出汉字的笔画（或笔顺）。 ⑵按汉字的结构要求写字。⑶加（或换）偏旁组字再组词。⑷选字填空。⑸区别形近字组词。   ⑹找出错别字并改正。    ⑺把下面繁体字的简化字写出来。
　　3．理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。
　　二、词语类考题
　　词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。
　　（一）我们要正确地认读和书写学过的词语，懂得意思，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。作为五年级的学生，尤其要在理解词语的意思上多下功夫，要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义，才能准确地使用词语，也才能加深对文章的理解。理解词语不能靠死记硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、词典得到确切的解释外，还可以采用下面的一些方法：
　　1．把词语中每个字的意思先弄清楚，再联系整个词语的意思来理解。
　　2．运用近义词或反义词来解释。还有的词可以用简洁的语言作解释。
　　3．联系上下文来理解词义。
　　4．注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。    常见题型：
　　⑴给带点字写出（或选择）正确的解释。    ⑵一词多义。   ⑶联系上下文解释词语的意思（或是同一个词语的不同意思）   ⑷判断词语的感情色彩。（或按词语的感情色彩分类。）
　　（二）我们要能辨析近义词和反义词。汉语词汇丰富多彩，它的特点之一就是近、反义词很多。近义词中，意义完全相同的叫等义词。辨析近义词，要注意：
　　1．分辨意义上的细微差别。有的是词义范围大小不同。
　　2．分辨色彩上的细微差别。有褒贬之分；书面语和口语之分。
　　3．分辨用法上的细微差别。有些通常固定地和某些词语搭配；有些在适用的对象上有上、下之分。
　　常见题型：
　　⑴写出近义词（或反义词）。  ⑵找出句子中的近反义词。   ⑶选词填空。
　　（三）要会正确地搭配词语，给词语归类。词语搭配的基本要求是准确。在搭配时，除了要注意词语的搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。做词语归类时关键要读读这些词语，想想这些词所表示的事物可以分为哪几类，再按照一定的类别一个个地写。
　　常见题型：
　　⑴在括号里填上恰当的词语。    ⑵将前后搭配得当的词语用线连起来。  ⑶选择正确的词语。    ⑷将下列词语分类。   ⑸按要求写词语。    ⑹画出不是同一类的词语。   ⑺按顺序排列词语。
　　（四）要能正确使用成语。成语是我们五年级同学要掌握的一个重要内容，我们要认真掌握课文中的一些成语，还要注意课后的积累，做到不仅会写成语，不写错别字；知道成语的来源（古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语）、意思，尤其是其中一些关键字的意思；还能举一反三，灵活运用。

　　*语文期末考试复习策略 你家*准备了吗
　　（一）单元复习
　　1、精读课文主要以生字词、背诵、本课知识点为主。
　　(1)生字词：以学习目标中给出的词语为主。对听写中存在的错字，一定要找到识记和区分这些易错字的方法和窍门。
　　(2)背诵：要求背诵的部分，除让学生会背，可出一些按课文内容填空的试卷让学生练习，从而达到不仅要求学生会背还要会写。一次写的内容不易过多，对填写中错得多的字也要进行集体订正。
　　(3)本课知识点主要包括：课后习题、作者及时代背景、对重点课文的重点段落进行预设阅读习题等。当然，在制定复习计划时，各年段的侧重点是不同的。一、二年级以基础知识为主，三、四、五年级以作文、阅读为主。
　　2、略读课文则以课前预习的内容为主进行复习。对于略读课文中的一些段落也可进行阅读训练。
　　3、对本单元语文园地的复习不要局限于一道题的内容，而应对这些题进行拓展，从而拓宽学生的知识面。
　　（二）归类复习
　　归类复习分四部分进行：基础知识、阅读、习作及综合练习
　　1、基础知识：以拼音、字、词、句的复习为主。
　　①拼音：能运用拼读音节的办法，读拼音写词语或句子
　　②字：理解字义；辨析学过的同音字、形近字、多音字（教材中用中括号括出的多音字为本册书中应掌握的）；两种查字典的方法（音序、部首）；掌握生字的音、形、义，重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力；还包括写字的训练，如根据结构写字，照样子写字等等。
　　③词：正确读写学过的词语，包括听写或、看拼音写词语（一二年级老师可出一些看拼音写词语的试卷让学生练习，中高年级教师可直接听写词语。）；词的归类、搭配。
　　④句：以积累为主。包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累；诗歌和名篇作者的积累。
　　⑤标点符号：常用的标点符号（以本年级段应该掌握的标点符号为重点，还有一些重点课文中的标点符号的使用）
　　2、阅读：包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。
　　① 按课文内容填空包括本册书中要求背诵的篇目（也包括背诵自己喜欢的部分，这部分的背诵建议学生背优美片段，不要只背*短的内容。）
　　②阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。

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　　一、平心静气审题，切忌粗心。
　　在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。
　　二、仔细研读语段，整体感知文章内容。
　　阅读理解