培特教育*对知识原理的讲解剖析解决规律、理论观念及逻辑思想等问题而采取的如启发式、发现式、注入式等教学方法,帮助学生清晰导入知识主体,以便在学习和实践中进行更好的理解和运用。
【合肥培特中*教育】◆24小时咨询热线:400-888-4851 QQ:2948863431◆培特教育专注于,*语文,培特教育被评为全国十大知名学校,荣膺搜狐网“年度十大教育品牌*”,*企业21“未来之星”教育机构。为*民办教育创新做出巨大贡献,2005年9月受到教育部部长和陈香梅科教文奖的表彰。2007年成为北京英语水平考试BETS指定考点和培训中心。。在线预约可享免费试听课程,更多优惠请电话咨询在线值班老师!!!
培特教育不仅汇聚了*教学团队和管理团队,更有先进的教学设施充实教学内容,帮助学生更好地进行知识点的记忆和理解,*演示或实验等方法达到从理论理解到实践证明的质变。
政治课程的基本理念
(一)坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一
本课程要讲述马克思主义的基本观点,特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想,紧密联系我国社会主义现代化建设的实际,与时俱进地充实和调整教学内容,体现当今世界和我国发展的时代特征,显示马克思主义科学理论的强大力量。
(二)加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合
本课程要重视高*生在心理、智力、体能等方面的发展潜力,针对其思想活动的多变性、可塑性等特点,在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时,恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式,帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。
(三)构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块
本课程要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块;在开设必修课程的同时,提供具有拓展性和应用性的选修课程,以满足学生发展的不同需要。
(四)强调课程实施的实践性和开放性
本课程要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中,感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义;关注学生的情感、态度和行为表现,倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式;使学生在充满教学民主的过程中,提高主动学习和发展的能力。
(五)建立促进发展的课程评价机制
本课程要改变过分注重知识性和单一的纸笔测验的评价方式,立足思想政治素质的提高,建立能够激励学生不断进步的评价机制。既要考评学生掌握和运用相关知识的水平和能力,更要考查他们的思想发生积极变化的过程,采用多种方式,全面反映学生思想政治素质的发展状况。
政治意义
从青年大学生自身发展状况看,青年大学生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期,这个时期的大学生思想、道德和心理等方面有了一定的发展,但总的来说,社会生活经验还不够丰富,思想还不够成熟,还存在有明显的知行脱节的现象。比如在成才问题上,一方面具有强烈的成才愿望,另一方面又缺乏勤奋刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清贫、耐得住寂寞的决心和恒心。
*三年级政治VIP一对一课程
课程描述:*全方位指导,深入了解学科知识,各步骤紧密衔接,稳步提升分数
适合对象:希望接受个性化、针对性的课程教学,需要迅速提高政治成绩的*三年级学生
课程特色:
VIP个性化一对一是培特中*教育重要的教学项目。我们*科学测评,了解学生学习情况以及心理情况,并有针对的制定出一套系统的分数、提高学习能力以及适应能力的学习方案,*全方位的指导,让学生不仅纠正了不良的学习习惯,深入了解学科知识,稳步提升分数,更在教学的过程中帮助他们提升自信,完善人格,展示荣耀。培特中*一对一提倡团队,围绕特定*对象从学科测评、方案制定到全程*再到教学跟踪,各个步骤紧密衔接,减少时间成本,高效提分。VIP一对一,直击软肋。
授课内容:
培特中*教育VIP一对一课程,根据学员个人情况*学习方案,*一对一授课,因材施教,稳固提升学科知识,配备全方位学习跟踪管理,学习效果更明显!
招生对象:
希望接受个性化、针对性的课程教学,需要迅速提高政治成绩的*三年级学生。
政治名词来历
*古代的这些“政治”的含义,与西方和古希腊的“政治”含义完全不同,很大程度上政治只是一种君主和大臣们维护统治、治理国家的活动。
中文里现代的“政治”一词,来自于日本人翻译西方语言时用汉字创造的相同的“政治”一词。当英文的Politics从日本传入*时,人们在汉语中找不到与之相对应的词。孙中山认为应该使用“政治”来对译,认为“政就是众人之事,治就是管理,管理众人之事,即是政治。”他的这一说法在当时的*非常具有影响力。
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