*语文新教材培训

培特中*教育入驻合肥，十三年来专注于学生学习能力的培养和学科知识的*，视教学质量为生命，中*特色提分课程更是深受学生和家长的认可，多年来帮助数千学员达到甚至超过预期学习目标。

培特教育在沿袭环球雅思学校踏实严谨的教学传统及优秀管理理念的同时，培特将创新思维融入教学实践，*强大的*教研团队对各学科进行系统性研究，打破传统授课模式，活跃课堂氛围，丰富教学方式，并不断创新教学，成为顺应时代变革的新型教育范本。

　　*一年级语文VIP一对一课程
　　课程描述：培养语文学习兴趣，强调学习方法的传授和学生的自主学习
　　适合对象：希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高语文成绩的初一年级学生
　　课程特色：
　　培特中*教育语文教学不仅仅要给*传授知识，还有相关综合能力的提高。培养语文学习兴趣，强调学习方法的传授和学生的自主学习，锻炼学生养成自己的感性和理智，以点带面，引导学生广见多读，反复尝试，积累尝试，建立自己的语言范式，从容面对中考语文考试
　　授课内容：
　　培特中*VIP一对一课程，根据学员个人情况*学习方案，*一对一授课，因材施教，稳固提升学科知识，配备全方位学习跟踪管理，学习效果更明显!
　　招生对象：
　　希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高语文成绩的初一年级学生。

　　*二年级语文VIP一对一课程
　　课程描述：培养语文学习兴趣，强调学习方法的传授和学生的自主学习
　　适合对象：希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高语文成绩的*二年级学生
　　课程特色：
　　培特中*教育语文教学不仅仅要给*传授知识，还有相关综合能力的提高。培养语文学习兴趣，强调学习方法的传授和学生的自主学习，锻炼学生养成自己的感性和理智，以点带面，引导学生广见多读，反复尝试，积累尝试，建立自己的语言范式，从容面对中考语文考试
　　授课内容：
　　培特中*VIP一对一课程，根据学员个人情况*学习方案，*一对一授课，因材施教，稳固提升学科知识，配备全方位学习跟踪管理，学习效果更明显!
　　招生对象：
　　希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高语文成绩的*二年级学生。

　　初三语文文言文和现代文阅读的考点在哪
　　初三语文的复习已经进入录入紧张的备考阶段，学生们该如何更好的复习语文呢？针对性的复习更有方向些。
　　文言文复习实际上重点还是应该放在理解上：
　　1.古诗文默写的考察对于绝大多数同学来说，背诵关都能过，但是有些同学落笔就有错别字，避免写错别字*重要的还是真正理解诗文，根据语境记住相关字词。不理解的诗句往往会写出同音字或形近字。
　　2. 课内文言诗文鉴赏及课内文言文考试的范围是*教读篇目，复习时一定要抓好重点。复习的过程千万不要机械地背诵翻译和书中的分析。
　　3.2015年中考试卷把前几年经常在课外文言里考的150个实词理解放回了课内文言考察。这里也想提醒同学，对于考纲中要求的150个实词应该在学习和复习课内文言文的过程中根据语境加强理解。在学习这些篇目时可以把课文中出现的150个实词标注出来准确理解，同时联想、识记其他课文中出现的同样词语的不同意义，同时也把文中150个实词圈出来进行理解，这样也能起到强化理解与记忆的效果。
　　4. 近年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段，内容比较浅显，考查内容基本与课内部分相似。文言文的材料虽然来自课外，但它所考查的知识点却是课内 的。因此对于课内文言学习和复习，无论是字、词、句，还是文学常识以至思想感情、表现手法等，都要总结规律。只要学生能对课内的文言文有了较好 的掌握，有迁移能力，做好中考文言文阅读题就不难。
　　现代文复习
　　1.掌握阅读的程序性知识
　　阅读训练的基本程序可以概括为：整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。
　　2．把握“考点”，掌握答题技巧
　　近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇记叙文，一篇说明性的或议论性的文章。在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。
　　答题时要牢牢地记住：
　　(1)“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”；
　　(2)任何文体的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。
　　在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，弄清“写了什么”“怎样写的”这两个问题。
　　比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。
　　再比如，学生们认为*难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，可总结出这样套路：怎样写的+写得怎样+写出了什么；
　　诸如此类，种种题型，都有一定的规律可循，同学们在现代文的复习中首要任务就是努力总结这些可操作的规律和方法。

　　中考语文写作绝对不能犯的三个错误
　　很多考生都是只会抱怨自己的语文作文分数低，却很有主动分析原因的。一位多年的中考评卷老师说，中考生的语文作文分数低，主要是犯了三个严重的错误：
　　错误一、审题不抓关键词
　　在近几年的中考评卷中，相当一部分考生审题不抓关键词，这样在写作时就很难抓住重点，容易跑题。如“动力来自……”这个作文题的关键词是“来自”，考生只有将“来自”作为重点才能写出好文章。不少考生没有审题抓关键字的意识，看一眼题目就急着动笔。有的考生考前背过一些范文，一到考场就往里套。不仔细审题，这样*容易“下笔千言，离题万里。”初三学生要养成审题的习惯，对作文题目要逐字细看，明白题目的要求后再下笔。
　　提醒考生，审题时还要注意文章体裁和字数要求，看看题目要求写成什么体裁的文章，字数不要超出或少于要求字数太多。
　　错误二、语言贫乏缺少文采
　　有的初三学生写文章不会抒情议论，没有理性思辨语言，这样的作文很难拿到高分。考生在平时就要注意对语言素材的积累。一方面可以多看看名家大师的文章，看看别人的遣词造句，自己在写到相关文章时就可以参考借鉴;另一方面，初三学生还可多关注同龄人的优秀文章，和同学沟通交流，互相学习。平时，考生可抽出时间阅读一些报纸杂志，如《读者》，每期都有不少亲情、励志方面的文章，对作文素材积累很有帮助。此外，初三生还要注意古诗词的积累，在文章中恰当地运用古诗词也是让文章增色的好办法。
　　错误三、文章较“平”缺少细节
　　一些考生写的文章没有细节，没有重点，记“流水账”一样洋洋洒洒一大篇。初三学生在写作时要有两把剪刀，一把剪出自己*擅长的一件事，另一把在这件事中剪出要重点描写的部分。如在写跑步时，早上怎么集合、怎么准备，都可以略写甚至不写，但发令枪响时自己如何紧张，跑的过程中遇到的问题，这就需要详细描写。有细节的文章才有真情实感，才能打动人。一般来讲，一篇文章中抓住两个精彩的细节就够了，这需要考生平时苦练。
　　既然错误已经被指出，考生们就不要再犯错了，语文写作分数提示一些，那么中考总分也能提升，那你离重点*就又近一步了。