合肥语文培训

培特教育历届学员，单科提高30分以上的比例已超过82%。加入培特，提分有保障。

　　语文VIP一对一课程
　　课程描述：培养语文学习兴趣，强调学习方法的传授和学生的自主学习
　　适合对象：希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高语文成绩的学生
　　课程特色：
　　培特中*教育语文教学不仅仅要给*传授知识，还有相关综合能力的提高。培养语文学习兴趣，强调学习方法的传授和学生的自主学习，锻炼学生养成自己的感性和理智，以点带面，引导学生广见多读，反复尝试，积累尝试，建立自己的语言范式，从容面对*语文考试
　　授课内容：
　　培特中*VIP一对一课程，根据学员个人情况*学习方案，*一对一授课，因材施教，稳固提升学科知识，配备全方位学习跟踪管理，学习效果更明显!
　　招生对象：
　　希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高语文成绩的*一年级学生。

　　*语文阅读版块：
　　1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
　　2、能读懂程度适合的文章。
　　3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
　　4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
　　5、能理解和把握文章的主要内容。
　　6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
　　7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
　　8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。
　　9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字

　　*语文期末考试考什么？ *要知道
　　*语文期末都考些什么？*们又该怎么复习？身为家长的您该为*做些什么呢？*语文的测试题型主要分基础知识、阅读和写作三部分。
　　基础知识主要会测试拼音、汉字、词语、句子四个板块。测试形式常用的有“看拼音写汉字”、“选择汉字的正确读音”、“多音字组词”、“同音字或形近字组词”、“成语填空”、“近反义词”、“仿写句子”、“改写句子”、“根据课文内容填空”等。
　　阅读一般会有课内选段和课外选文之分。很多家长总觉得*的阅读和写作能力欠缺，只要仔细去看题就会发现，所有的阅读题就是前面基础知识的一个浓缩版，可能题型上有互补，但是仍然跑不出上述基础知识的那些形式。并且细心的考生还会发现，阅读题的答案大部分都在文章里，所以阅读题目的是检验*学习习惯和阅读习惯的。
　　至于写作显然是考察学生的价值观、语言表达能力和知识积累的，所以这一题占到了整个试卷总分的30%权重。期末了，*生该怎么复习语文？
　　环节1：生字
　　建议家长坚持每天给*听写生字，并且出简单的看拼音写汉字的小卷子。听写生字是有学问的——不能上来就听写，要给*一个“预热”的过程。比如今天准备听写十个词，就应该先让*看一遍，这样*就会特别注意去观察记忆字形字义，然后再听写他也会更有信心。
　　然后只听写词语生字也是不够的，因为试卷不会发音，“看拼音写汉字”还得先读准才能写对，所以家长*每天中午给*出十到十五词语的拼音，让*先开卷完成看拼音写汉字，再纠正因读错而写错的字，接着再给*一下午的时间去记忆这些词语，晚上睡前听写。
　　环节2：读课文
　　大声、有感情地读课文。一边读一边想象着自己就是文中的人物，沉浸在文章里体会情感，一边读一边想象自己就是作者。课文读到什么程度？读到听见上句就能接出下句，眼前仿佛就能看到课本的样子，从“形”到“义”都历历在目。
　　引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。
　　环节3：学会读题，一定要读懂题意再动笔
　　读题首先读的是“题的数量”。有的时候阅读题里会让“从文中画出”某些有特定要求的句子，题目要求仅占一行，又不需要抄写，夹在上下行里很不起眼，也会被遗漏。读题其次读的是“题眼”。题眼指的是问题中的核心和关键要求。
　　环节4：一定要多读书
　　这个“读书”不仅指的是读课文，还指的是读课外书。虽说要考试了，可是课外阅读仍然可以继续。考试之前阅读目的更加明确，既应该读与课文相关的书籍，又应该读自己在课堂上记的笔记。前者拓展了阅读的广度，后者加大了阅读的深度。
　　虽说*阶段的期末考试并不能影响升学，但是*阶段所学的基础知识和所培养的基本能力是后面高段学习的前期积累。如果*的学习成绩好、习惯好，到了***相对会轻松很多，反之就会出现学习的断层现象。

　　*语文学习中必须要掌握的几种说明方法
　　语文中的说明方法是从*就要开始接触的，所以同学们要掌握基本的常见的课本中的说明方法，这也是以后语文阅读考试试题中必须要考的内容，所以今天小编特意为大家整理了以下常见的说明方法。
　　说明方法：*常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。
　　（1）举例子
　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
　　好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。更具体、更详细。
　　（2）引资料
　　为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。
　　好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意。
　　（3）作比较
　　作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者*比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。
　　好处：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。
　　（4）列数字（列数据）
　　为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
　　好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的*精确、*科学、*有说服力的依据。（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。）准确无误，令读者信服。
　　（5）分类别
　　要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。
　　好处：条理清晰，一目了然。
　　（6）打比方
　　利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
　　好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）