*中考物理*

培特教育*对知识原理的讲解剖析解决规律、理论观念及逻辑思想等问题而采取的如启发式、发现式、注入式等教学方法，帮助学生清晰导入知识主体，以便在学习和实践中进行更好的理解和运用。

培特教育不仅汇聚了*教学团队和管理团队，更有先进的教学设施充实教学内容，帮助学生更好地进行知识点的记忆和理解，*演示或实验等方法达到从理论理解到实践证明的质变。

　　初一物理
　　教育优势
　　1、*的教学理念       2、全程个性化服务流程          3、丰富的*内容
　　4、雄厚的师资力量       5、6对1服务模式                    6、独特的教学特色
　　适合*人群：初一学生
　　*时间：周一至周日（具体*时间请致电了解）

　　初二物理重点学习内容 初二物理暑期一对一*班
　　*同学普遍感到物理难学，其实，就*物理而言难度并不大，很多同学觉得难学，多是没有掌握学习物理的方法和技巧，另外还有其他学科知识的基础薄和惧怕的心理因素；如果我们掌握了科学的学习方法，就能减轻学习的负担，提高学习质量。
　　一、学好物理首先要重视基础知识的理解和记忆
　　基础知识包括三个方面的内容:即基本概念(定义)，基本规律(定律)，基本方法。要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考这个概念是怎样引入的?定义如何?有什么物理意义?学到什么程度才能称为真正理解呢？理解的标准是对每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”问题;对一些相近似易混淆的知识，要能说出它们的联系和本质区别;能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题.
　　二、 掌握科学的思维方法
　　物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等，在物理学习过程中，形成物理概念以抽象，概括为主，建立物理规律以演绎、归纳、概括为主，而分析综合与比较的方法渗透到整个物理思维之中，特别是解决物理问题时，分析综合方法应用更为普遍。
　　三、重视课堂上的学习上课。
　　开动脑筋勤于思考，没有积极的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我们从*开始，就要养成积极动脑筋想问题的习惯。上课要认真听讲，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。
　　知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经常看，要能做到爱不释手，终生保存。
　　四、重视对所学知识的应用和巩固
　　要及时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入，分析，概括，结论，应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，否则说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学习.在弄懂所学知识的基础上，要即时完成作业，有余力的同学还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。
　　要善于把学到的物理知识运用到实际中去，不注意知识的运用，你得到的知识还是死的，只有*具体运用，才能扩展和加深自己对的知识理解，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的能力。

　　初三物理
　　课程介绍：
　　面临中考，重在巩固基础，结合实际做题以及分析实验原理。
　　基本概念，公式的掌握及运用;
　　实验现象以及实验特点和实验原理的分析;
　　力、压力、压强、浮力以及功和功率的学习;
　　着重基础知识的复习和知识点的练习，针对性提高拔优为中考做好准备工作。
　　授课周期：
　　课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在*有效的时间内，实现成绩的*幅度提升。
　　适合对象：
　　【*一年级学生】基础知识掌握疏通；成绩亟待突破提升；查漏补缺前后衔接；高分冲刺优中拔优；掌握良好学习方法。
　　教学特色：
　　·1对1教学个性化方案
　　根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个性化的教学方案及讲义，执行一个学生，一套教学方案，对症下药，击破瓶颈。
　　·时间地点自由灵活
　　随报随上，上课时间自由灵活。家长可根据实际情况选择*上课时间及地点。随时随地给您*的*服务。
　　·提高学生学习的积极性
　　弥补了课堂教学不足，解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题；一对一教学，给学生定制属于自己的学习计划，迅速提升成绩；突出学生的主体、个体地位，将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。

　　*物理*正当时 期末考试试卷暑假强势分析
　　在*机构一对一个性化*的教育品牌环球雅思中**班，前来咨询报名仍是人山人海，很多都是新高一的学生家长，并且都是慕名而来。近几年一对一在暑假*始终保持*优势，超过传统大班、家教，成为*受欢迎的暑假*形式，其中环球雅思中**班个性化一对一表现*为显着。
　　来环球雅思中**班徐给*报名的常女士介绍到：“我女儿本来是在大班*的，可总是提不起精神来，一个教室黑压压地都是学生，有的时候去迟了坐在后面甚至没座位，根本听不清老师在讲什么，有的时候有问题应为问的学生太多所以也不一定能排上号，半年下来基本没什么进步。听同事说在环球雅思一对一这边*，一眼涵盖每个学生，还为同事的*量身定做了学习方法和学习计划，成绩提高不少，还有了自己独特的学习方法。所以我今天也过来给我*报名。不过貌似有的科目都已经没有名额了。”
　　与传统的大班相比，一对一教学主要有以下特点：
　　一是使教学具有更强的针对性，有利于因材施教。一对一针对性*，老师可以更快、更好地了解学生。就因为人数少，教师在备课时就可以更好的备学生，哪些人需要多指导、哪些人需要提出更高的要求，具体到人！
　　二是促进了师生的互动，有利于学生主动健康的发展。在教学过程中遇到教学内容需要用动作、形体语言来表示的，一对一就有足够的空间来实现。在课堂上师生之间、学生与学生之间有更充分的时间进行讨论和交流，有利于师生之间的互动。这种互动是师生共同发展的动力。
　　三是一对一化教学可以提高*的自信。就因为人数少，每个学生就有更多被关注的机会。*每天在学校的学习状况、行为表现、身心健康老师都了如指掌。如有问题可以及早与家长取得沟通，以便更好的引导*！在大班人数多，一节课下来，有的*一次发言的机会都没有，有的甚至好几节课都没轮到过。这就大大阻碍了*口头语言的发展，在*阶段把书面语言变为口头语言是一个非常重要的方面。
　　四是精品一对一化教学增加了个别教学的优点，充分发展学生的个性。它能推动*们攀高涉险，催开他们智慧的蓓蕾，是教学成功的关键。由于学生年龄小，接触社会时间少，有许多大人看来不必解释的问题