*班英语

培特教育90%的教师毕业于重点院校，80%的教师拥有丰富的教学经验；名校*长期研究中*命题策略及提分方法，技巧纯熟，提分高效，传承知识更*。

培特教育在学生接受了原理知识指导后，教师根据不同学科内容选取与教学实践相结合的操作性教学方法。主要的分类教学法有：谈话法、参观法、讨论法等。

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　　环球雅思中**班具有丰富个性化教学经验的教师，履行学生至上的理念，为学生提供优质专业的服务。环球雅思中**班的教师在个性化教育教学方面体现了诸多特色：相信所有学生都能出色的学习、充分了解各地中*教学和考试特点、创造丰富的教学情境、加强教师团队的培训与教研活动，这些都是环球雅思优质教学服务的基础。
　　招生对象：*四年级至*三年级学生；
　　*课程：语文、数学，英语，物理，化学，生物，历史，地理，政治。
　　*方式：根据学生实际学习情况，测评出较需要*内容，安排适合学生自身的*方式；
　　*目的：帮助学生掌握学习技巧，提高学生的解题、答题能力从而达到成绩提升的目的。
　　特色课程：艺体生文化课、雅思、托福、SAT
　　环球雅思中**班师资：环球雅思中**班教师大多来自各地区中*专职教师，这些老师多年担任各年级、初*教学工作，有着丰富的教学经验，高超的教学技巧，在环球雅思部分教师长期研究中*命题策略及提分办法，技巧纯熟，提分。严格的筛选，细致的培训，造就了环球雅思师资团队，注重学生成绩提升，更促进素质发展！环球雅思一对一个性化*有着显着的优势！

　　专业*老师对*数学学习的建议
　　1、重视计算
　　数学的计算学习就像语文的识字学习，是*基本的。不识字，语文读不好，计算差，数学同样学不好。而且计算好，会给*数学学习提供很大的帮助。现在的新教材对计算的重视度不高，练习量比较少，导致现在*的计算能力跟以前的*相比，有一定差距。家长可以每天让*做口算，你会发现*会越来越快，正确率越来越高。
　　2、重视生活中的数学
　　其实数学的学习对生活的影响很大，提供很多的帮助。例如买东西、计算利率、盈利等等，这些都用到数学。你可以在生活中，有意识的跟*提数学问题，让他解答。在*数学学习中，解决问题占的分数是*多的，而解决问题无非就是判断用加减乘除中的哪种来列式解答，这些问题其实就是生活中的问题，*在生活中接触多，自然就会解答。
　　3、适当学奥数
　　其实很多的所谓奥数题，它并不难，只是教你从另外一角度看问题，跳出书本的方法解决问题，丰富*的知识面，当然，你不要要求你的*必须要拿奖，给他过多的压力，会使他讨厌学。
　　家长想要为*打好*阶段的数学基础可以在*学习中注重这两方面能力的培养：
　　1、画图解题的能力
　　不要小看画图，它能化抽象为直观，帮助学生理解题意，这是一种很好的学习方法，但很可惜，我们课本中没有注重画图的教学。特别是奥数中，图能化繁为简，直观找到解题的突破口。
　　2、解方程的能力
　　小升*的大部分解决问题都能用解方程来解答，而且*的数学，很不赞成用算术解，几乎都用方程解，而*课本中的解方程是很简单，根本是不够用的，家长可以教*难点的解方程，对*的难题解答很有帮助。
　　另外在平时生活学习中可以还*玩玩和数学有关的游戏，数独很适合给*生培养对数字的感觉，而且数独有很强的逻辑性很适合*生。很多数字谜的题目都运用到数独的能力。

　　*数学应该怎样更好的衔接 暑假*班哪家好
　　初一数学教材，涉及数、式、方程和不等式，这些内容与*数学中的算术数、简易方程、算术应用题等知识有关，但初一数学内容比*内容更为丰富，抽象，复杂，在教学方法上也不尽相同；而*学生的数学学习习惯和学习方法与*生应有的学习习惯也不尽一致。
　　*数学内容上的衔接
　　1、算术数与有理数
　　*数学是在算术数中研究问题的，而*数学一开始就有有理数，因此，从算术数过渡到有理数是一大转折，为此，须抓住以下几点：
　　(1)清楚具有相反意义的量，是引入负数的关键。
　　了解引入负数的必要性及负数的意义。例如，如何区别零上温度和零下温度这两个具有相反意义的量呢？又如，珠穆朗玛峰的海拔高度和吐鲁番盆地的海拔高度是具有相反意义的量等等，多举一些例子，了解为了区别具有相反意义的量必须引入一种新的数--负数。
　　(2)逐步加深对有理数的认识
　　首先，清楚地认识到有理数与算术数的根本区别，有理数是由两部分组成：符号部分和数字部分(即算术数)。这样，对有理数的概念的理解，运算的掌握就简便多了。其次，清楚有理数的分类与*的算术数相比只是多了负整数和负分数。
　　(3)有理数的运算，其实是由两部分组成：*学习过的运算加上*学习过的“符号”确定，只要特别注意符号的确定，那么有理数的运算就不成为难点了。
　　2、数与代数式
　　从*数学的特殊的、具体的数到*的一般的、抽象的代数式，这是数学思维上的一次飞跃。
　　(1)用字母表示数的必要性
　　在*学过的用字母表示数的例子，如：加法交换律a+b=b+a；乘法交换律ab=ba及一些公式如速度公式v=s/t。正方形周长、面积公式L=4a，S=a2等，说明由字母表示数能简明、扼要地表达数量之间的关系。可以更方便地研究和解决问题。
　　(2)加深对字母a的认识
　　许多同学由于对字母a表示数的意义理解不透，经常错误地认为－a一定是负数，因此，要正确理解a的含义，知道a可能是负数，而－a不一定是负数等问题。首先让学生弄清楚符号“－”的三种作用。①运算符号②性质符号；③在某个数前面加上“－”号，表示该数的相反数。
　　然后再说明a表示有理数，可以是正数，可以是负数，亦可以是零。即包括符号和数字，这样，学生才能真正理解a，－a所包含的意义。
　　(3)加强数学语言的训练及列代数式的训练
　　3、算术解法与代数解法
　　在*，解应用题采用算术解法，而*需用代数解法(列方程)。算术解法是把未知量放在特殊地位，设法*已知量求出未知量；而代数解法是把所求的量与已知量放在平等的地位，找出各量之间的等量关系，建立方程而求出未知量。另外，算术解法较强调套类型，而代数解法则重视灵活运用知识，培养分析问题和解决问题的能力，这是思维方法上的一大转折。但学生开始往往习惯于用算术解法，而对用代数解法不适应，不知道如何找相等关系。要明白有些问题用算术解法是不方使的，*用代数解法，只要找出相等关系，用等式表示出来就列出了方程，再利用解方程的方法，就可以求出未知数的值。

　　*数学教学更应该注重什么 *数学暑期一对一*班
　　*阶段的学习兴趣和学习能力的培养是非常重要的，在*刚开始接触学习的时候，一定要挖掘*的学习长处和优势，如何提高*数学的学习也是家长和老师共同需要关注的问题。
　　一、客观分析教材，优化教学内容
　　教材是实现教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据。要真正地用好教材，为实现教学目标，教材提供的内容是否都有用，需要进行那方面的删减及改动及教学顺序是否进行调整。分析每节课的教学重点、难点是什么。
　　在教学前我们首先要备好课，而备好课是上好课的前提。只有备好课才能更好地提高教学效率。要从整体出发，系统分析和研究教材，吃透教材的重难点和关键。对教材的理解要全面、深刻，领会编者意图。其次要备好程序，要精心设计教学环节，恰当