报个日语培训班要多少钱

合肥东言西语教育位于长江中路百大CBD中央广场，是一家专业小语种语言培训和教育机构。

目前学校开设有日语、韩语、德语、法语、意大利语、西班牙语、俄语、阿拉伯语等外语课程，并开设有全日制班、白班，晚班，周末班，寒暑假班，VIP班等各种类型的班级。优秀的师资团队，*的教学质量，优雅的教学环境，便利的交通环境，深受外语学习者的喜欢。

　　日语及兴趣课程
　　课程详情
　　1、语音入门班  内容：基础发音及日常寒暄用语
　　学时：每次2H,共4次8H。
　　2、兴趣班
　　内容：基础发音、简单语法及日常寒暄用语
　　学时：每次1.5H,共18 H,12次。
　　3、经典动漫日剧台词班  内容：基础发音及经典台词
　　学时：每次2H 共14H, 7次。
　　4、购物旅游用语班
　　内容：基础发音及购物旅游用语
　　学时：每次2H 共14H, 7次。

　　日语标准JTEST课程
　　JTEST课程
　　1）EF级
　　<1> F级基础课程
　　学习对象：日语零基础的学员
　　学时：80课时
　　班级设置：全日制班、晚班、周末班、寒暑假班、vip1对1班
　　学习目的：学会日语基础语音，掌握1400左右的词汇量，了解动词的前5种变形，形容词的变形，日常寒暄语，理解简单的日语句型，明白敬体简体的运用，能够进行简单的日语口语交流。
　　<2>E级基础课程
　　学习对象：已有F基础的学员
　　学时：80课时
　　班级设置：全日制班、晚班、周末班、寒暑假班、vip1对1班
　　学习目的：掌握1500左右的新词，了解动词余下的所有变形，熟练掌握简单的句型语法，能阅读并理解有关日常生活话题的文章，能大致听懂语速适中的有关日常生活的会话并能简单工作交流。

　　日语词汇的记忆方法有哪些
　　语言的学习离不开词汇的记忆，它是学习的*基本的需求，那么这么枯燥繁琐的事情有好的方法吗，小编在此认真的回答，有的。下面就一起来看看吧。首先，关于单词读音的记忆，其实是有捷径可走的。日语的汉字几乎都有音读与训读，这一规律基本是固定不变的。
　　如，"書"这一汉字，其训读为"かく"，音读则为"しょ"，记住这两个读音应该说并不困难，问题在于这如同枯木一样站立的无生机的读音，我们始终无法强化它们在脑中的记忆，当突然被问及"書"的音读是长音还是短音时，我们总会犹豫片刻。这时候我们需要一些辅助手段，比如说你在记忆"書"一字时，可以一同记忆"書道(しょどう)、書籍(しょせき)、書斎(しょさい)、書類(しょるい)"等单词，*四五次的刺激，在你大脑里就会留在较深的印象。
　　这是步，我们需要做的第二步是，确认日语汉字与中文意思的对应。例如以上所举各例的中文意思分别为"书法，书籍，书房，文件"，前三个单词的中文意思与日语汉字所体现的基本相同，而*后一个"書類(しょるい)"却与中文含意相差较远，这就是，我们尤其需要注意的。也就是说我们在记忆普遍规律时，需要反复强化，但强化决不是机械性的，而是在不断的扩展中，逐渐展开的。另外，在特殊读音，或特殊含义面前，我们的注意力本身就是较高的，不知不觉中我们便能记住。
　　第二点，我们的记忆必须准确无误，那才是真正的效率。举几个特别简单的例子。比如说"自転車、手伝う、文法"，请你思考一下这些词的读音，想一想是"じてんしゃ"还是"じでんしゃ"，是"てづたう、てつだう、てつたう"中的哪一个，是"ぶんぽう"，还是"ぶんぼう"。是啊，我们的记忆开始模糊了，开始犹豫了，这难道不是我们的记忆不够准确造成的么?
　　所以，记忆单词读音的几个原则是，"规律优先，关注特殊，准确记忆"。
　　接着我们要关注的是单词的含义以及活用。举个例子"一般"，一起来看几个例句。
　　1.韩国料理は一般に辛い。
　　2.一般に小さい女の子は人形が好きだ。
　　3.この美术馆は一般に公开されている。
　　4.电话が一般に普及したために、今日では手纸を书く人々は少なくなってきた。
　　看过例句我们知道，"一般"在日语中经常以"一般に"的形式出现，这似乎是一个新的发现。接下来，在例1、例2中，"一般に"的含义基本与中文意思相同，因此可以翻译成"一般来说"，所以前两个例句的含义是"一般来说韩国菜都比较辣"，"一般来说小女孩都喜欢洋娃娃"。可是在后两个例句中，"一般に"解释为"一般来说"有些牵强，当我们仔细辨认后，发现后两个"一般に"中的"一般"是当作名词用的，中文意思是"普通民众、老百姓、大众"，因此，后两句分别翻译为"这个美术馆向公众开放"，"由于电话在大众当中的普及……"由此可见，我们对待汉字，并不是缺乏*基本的认识，而是对其的活用以及多种含义认识不足。当然*的解决方式就是，将某一个单词放入不同的语境，开动脑筋，勤查工具书，找出各种用法以及含义的差异。
　　第三点，记忆单词也好，记忆语法也好，有一个尤其好的方法，那就是自己动手翻译每一个例句。通常我们习惯于听老师讲解或拿着书本观望。但我们必须了解，其实，在听讲或是观望的过程中，大部分的内容是带有遗漏性和欺骗性的。那是因为我的思维往往带有跳跃性，模糊的或是不通顺的语句在大脑中似乎可以连成一片，让你感觉自己搞懂了，也就是我们常说的"言葉がわかるが、意味がわからない"的现象。
　　举个例子。"亲も亲なら、子も子だ""～も～なら、～も～だ"一般表示前后两者都不好，所以这句应该翻译成"做父母的不像话，*也好不到哪里去"。
　　那好，我们再来看一个句子，"するほうもするほうなら、させるほうもさせるほうだね"。
　　这回轮到你翻译了，怎么难住了?其实，说来很简单，记住一点，规律是永远不会变的，刚才说了"～も～なら、～も～だ"一般表示前后两者都不好，所以，这句话的意义当然就是"做(这件事)的人也不好，让别人做(这件事)的人也不好"。只有*实践翻译，语法和单词才能融会贯通，真正地变为自己的东西。而且翻译的另一好处是，再将翻译好的中文，翻回日语，又能找出你掌握上的不足与差错了。

　　日语初学者如何攻克日语听力关
　　听力，对于任何一位日语学习者来说都是一个难关。很多人都说听力就靠多听，没有什么窍门。多听是没错，但听什么内容、怎么听成了关键所在。方法得当就能起到“时半工倍”的效果。其实听力的练习也存在一定的技巧，就是要符合人的记忆和本能反应的规律。那么对于一个日语初学者来说，如何快速掌握听力的窍门，如何提高听力呢？我把听力训练分成如下几个阶段：
　　首先是：“适应阶段”
　　在这个阶段里学员要掌握的是对日语假名发音的熟悉。对于一个初学者来说，耳朵“灵敏度”的训练是很有必要的。其中浊音、促音、长音是*难听清和分辨的。对于这些发音要寻找其发音特点和规律，再结合单词记忆去——攻克。
　　其次是进入“磨合阶段”，即短语练习
　　“单词听懂了句子自然能明白，就靠单词。”在日语的学习过程中这样的说法是不对的。因为人的反应能力的适应是需要时间的，即使你单词都懂，遇到单词变形或长句的话就会摸不着北。就拿下面这个句子来打个比方：昨日、彼に叱られました。（昨天，我被他骂了一顿。）虽然你背出了「叱る」（骂）这个单词，但由于在句子中用了被动态的变形，所以你很有可能反应不出这一单词。即使你听出了「しかられる」这5个音节，你也会错误的把「叱