合肥韩语培训班哪个好

合肥东言西语学校多年来秉承开拓思路、创新教学、脚踏实地的原则，树立品牌，效果显著

合肥东言西语为了不断满足社会经济发展对短期培训类民办学校的需求，渴望得到社会各界的支持与援助；共谋发展也是一条值得探究的道路。

　　韩语少儿课程
　　教学理念：
　　面向英语学习优秀的学员开辟第二门外语的学习，让*提前站上精英人生的起跑线。
　　教学特色：
　　少儿韩语精英课程是专为想获得更高竞争力的*而设计，由具有丰富教学经验的教师进行互动授课！采用韩国引进图文并茂*易懂的教材，和游戏与课程相结合的独特教学方法！从发音学起，采用阶梯式教学法，一步步夯实基础，*终达到能够流利地用韩语进行交流。
　　课程优势：
　　1、班级全部采用小班教课的方式。
　　2、为了不增加*的学习负担，每周上课两个小时。确保韩语的学习不会变成*的的压力。
　　3、为了提高*的学习兴趣，采用了很多*喜欢的漫画教材和游戏教学方式。
　　4、学生在每节课的表现老师都会记在联络本上让家长分享小朋友在韩语方面成长进步的每一份喜悦。
　　5、举行韩语的发表会等活动，让家长见证*的成长。
　　6、对于韩语学习成绩优秀者将随时提供小朋友将来韩国留学、就业等方面的商谈指导。

　　简析韩语时制语尾的使用情况
　　其他语种一样，韩语在语态方面同样存在过去时，现在时以及将来时。表示过去的时制加"//"，表示未来一般无时制语尾，表示将来则加""。但是，"//"有时并不完全表示过去，""有时也并不表示将来，这也是在使用韩语时制语尾时需要区分和掌握的一点。那么，接下来就具体看一下三个时制的具体含义以及使用情况。
　　一． 现在时制
　　现在时态一般不会另外添加时制语尾。现在时态有三种使用情况，首先在讲述的一瞬间，动作正在进行。其次，当某种动作或状态是作为一种习惯、法则、普遍的必然现象，或者作为确定、指令、预计必然要产生的情况而出现时，会用现在时制来表达。例如，
　　地球一年绕太阳旋转一圈。
　　一感冒就会发烧。
　　第三种情况则是表示交叉进行的几种动作。比如，他又找笔、又找纸、又问地址，折腾了好一阵，此时就用现在时制语尾。　　二 .  过去时制
　　1）   过去时态*基本的用法是表示行动或状态是在过去发生的货已经发生了的。
　　2）   表示动作虽然已经结束，但是由该动作所产生的状态依然保持着。例如，
　　江边树和草长得很茂盛。
　　3）   用于某些动词或形容词之后，表示对当前既有的情况的断定。
　　不管怎么想，明天反正是走不了了。
　　4）   和副词一起使用，表示"已经办不到了"的意思。
　　从现在的情况来看，事情已经搞砸了。
　　二． 将来时制
　　1）表示将来的行为。
　　2）用在人称的陈述句中，表示意愿、打算。也能在以第二人称为主语的疑问句中，以及间接引述别人的话时使用，也是表示意愿打算的意思。
　　这件事由我来负责。
　　3）表示推测或可能的意思。
　　听到这个消息，大家一定会很高兴。
　　4） 列举已经具备的条件和状态，带有肯定的语气。
　　脑子聪明，又有业务能力，再加上经验丰富，热情又高，这样还有什么干不了的呢？
　　5） 放在""、""、""等之后，前面加副词""，则表示遭遇到意外的情况，多少有些惊讶或不满的意思。
　　哎呀，居然有这样的事！
　　6） 有时和连接词尾"//"结合，以加强"必须"的语气。
　　大家都在等着呢，我们应该快点儿。
　　7） 习惯上和""""等词搭配，带有不太肯定的、有些含糊的语气。
　　我不大明白，事情怎么会搞成这个样子。

　　如何练习韩语听力
　　韩语的听力练习大概可以分为两个阶段,弄清了这个原理便于我们不断地提高听力。
　　阶段就是要熟悉这门语言的发音特点,让大脑跟上它的速度。从初学开始很长一段时间都是属于这一阶段。当然,听力的制约因素不止这个,但在初期这个因素是起了很大的阻碍。在这个时期,就算一句话里面所有的单词,语法你都懂,但你的大脑还是跟不上录音里说话的速度。当你在考虑前面几个词是什么时,整句话已经读完了。在这个阶段需要的是狂听,大量的轰炸耳朵,让耳朵习惯这门语言说话的速度,*后基本上达到"只要是懂的东西就能听懂"。
　　第二阶段就是要不断地增加自已的知识,包括单词、语法、句型、惯用句等。因为阶段我们已经实现了"只要是懂的东西就能听懂",所以,接下来我们只要让自已懂的东西越来越多就可以了。试想,自已根本不懂的东西怎么可能听得懂?所以,完成了阶段后,第二阶段*重要的东西已经不是听了。这时想要不断提高听力,要做的就不是整天听,而是尽量地学多点东西。
　　当然,阶段的能力也多种层次。能听懂了清晰的音频时,也不应过于满足,可以尝试听一下动画片或者电视剧里的各种各样的人的发音。尤其是那些老人,黑社会之类的发音,他们的发音比较含糊,刚听到时可能较难听懂在说什么。不过,听特殊身份的人也需要一定的知识背景。比如老人说话一般都比较古色古香,所以要对韩语的文言文有一定的了解。当然,也可以*不断地听去积累。在听电视剧和动画时,还要注意方言知识的积累。听新闻时,除了要跟上它的速度,还要注意对一些新闻常用语的积累。
　　听力,只要有规律地去训练,是可以不断进步的,关键是要找出自已在哪个环节出了问题,大家可以测试一下,拿一段音频(要配有文本的),听一遍,看自已能听懂多少,然后再拿文本来对比,看是因为有较多不懂的词还是内容基本上都懂但就是反应不过来,从而判断自已是处于阶段还是第二阶段。听力可以不断进步,也还有很多东西在支持。
　　比如:对各种表达的敏感程度----练到一定的程度时,很多时候,你听到前面半句时,你的大脑就已经自动定出了后半句可能出现的词句的范围。这包括对各种句型的熟悉,对各种搭配的了解等。语调----听得多了,对语调的熟悉也有助于我们听懂更多的东西。语言都是有一定的语调的,对语调熟悉后,可以利用语调来对句子进行分节,这样便于我们理解一些长句子。当然这些过程都是在大脑里用极短的时间就可以完成的。

　　韩语学习不用过度拘泥于发音
　　说的一口好韩语究竟和发音有着怎样的联系呢，我们其实是知道的，练习韩语并不意味着要把大量精力集中在基本发音上。 很多初学者会进入这个迷宫，纠缠于各种发音问题而不能自拔，实际上这是完全没必要的。
　　当我们在学习一个全新语言的时候，尽量忘记自己的母语是很重要的。 或者说不能用中文的思路去理解韩语的发音和语法。有的发音也许中文里没有，但很多人依然用中文发音去理解， 结果就发现很多发音分不清， 甚至觉得教材或资料里的发音是错误的。举一个很常见的例子，很多人坚称 ?? 这个单词应该读 babo或pabo， 因为这是他们(她们)听到的发音。 如果你也是听到了这个，那么你还是听了中文而非韩国语。 基于这些原因，我是不赞成用拼音标注韩国语，因为十有八九都是错误的。
　　其次，我们判断发音正确与否的标准是什么呢？ 你觉得一个资料读得好、读得对， 但这不表示其他资料就是错误。  而且，在你学韩语的时间不足1年的时候就不要妄自下结论。 我偶尔会遇到这样的朋友， 他们(她们)联系我并试图教我读一些单词甚至纠正我的发音，*后他们(她们)会告诉我自己学了1周或1个月韩语。 虽然我不是韩国人，但我不会把"*，傻瓜"这样的单词也读错。 同样的道理，这个世界上没有哪个韩语老师会读错这些单词， 所有大家在网上见到的资料