五年级奥数培训

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　　新概念*册VIP一对一
　　课程描述：在192课时内完成基本语法、词法和句法及句型结构知识的系统教学
　　适合对象：想*正常教学进度和难度的*3—6年级、*7—8年级学员
　　课程描述：
　　在192课时内完成基本语音语调及英语中的基本语法、词法和句法及句型结构知识的系统教学。为以打牢英语基础为目标的学员私人订制一对一学习方案，帮助学员进一步拔高学习成绩。
　　教学目标：
　　1.形成基本的英语语感，掌握正确纯正的英语发音。拥有简单的英语听说能力。
　　2.能进行简单的日常对话，熟练使用近两百个口语常用句架，和填充句架的近千个单词。
　　3.掌握2000个基本词汇。
　　特色课程设置：
　　*一对一个性化教学，以全面掌握基本语音、语调及英语中的基本语法、词法、句法及句型结构知识为目标，*一对一，教学过程精讲精练，因材施教，让学员在与老师即时互动的学习氛围中有效提高成绩。

　　*英语期末复习备考解析 *英语暑期同步*班
　　临近期末测试时，*英语教学过程中容易出现学生紧张感增强、内容复习难度较大等问题。为解决此类问题，*英语期末教学的重点工作理应包括以下三个方面：做好学生心理疏导、梳理复习重点内容、加强期末教学管理。
　　一、学期期末*英语教学的主要特征
　　（一）学生紧张感增强
　　临近期末测试，多数*生迫于教师和家长的压力，常常会出现心理紧张的状况，学习压力将明显增大。有时候，学生过于紧张不仅会影响学习效果，而且还容易导致考场上发挥失常，直接影响到期末考试的成绩。
　　（二）复习内容难度较大
　　经过一个学期的学习，学生掌握的知识将会越来越多。到了期末阶段，学期内所有学过的知识都需要复习和强化，这对于*生而言无疑会有很大难度。特别是英语学科的学习，复习难度更大。学生平时学习的英语知识以碎片化的片段为主，彼此之间没有实质性的联系。并且，多数*生在英语学习时都以瞬时记忆为主，并没有自觉参与复习巩固，常常处于被动接受的状态。
　　（三）教学管理过于严格
　　对于多数*而言，期末阶段都是学校主抓教学工作的时期。教学管理过于严格的问题就显现出来，进一步加剧了学生紧张的程度，给本已不堪重负的*生带来了更大的压力。试想，*生普遍心理年龄较小，如果仅仅为了提升期末平均成绩而强化教学管理，那么势必会给学生带来一定的心理创伤，磨灭他们的学习兴趣，这对于他们的未来成长十分不利。现如今，期末阶段教学管理过于严格，已经成为*教育中必须要加以解决的问题。
　　三、*英语期末教学的重点工作
　　（一）做好学生心理疏导
　　进入期末复习阶段之后，*生在学习英语时常常惊慌失措，不仅找不到复习方向，而且还容易出现一些心理波动的问题。在这种情况下，做好心理疏导，应该成为阶段教学的首要任务。考虑到*生可能受到教师和家长带来的双重压力，*英语教师不仅要在学习方法上帮助学生，而且还要为学生加油打气，做好心理疏导工作。
　　（二）梳理复习重点内容
　　期末阶段的*英语复习，一定要按照严密的逻辑结构，制定规范的教学流程，再经过合理计划，梳理复习重点，让学生能够主动参与学习，自觉提升学习成绩。由于英语学科知识点庞杂，*生在学习记忆时难度较大，因此英语教师要在期末阶段做好课程规划，在备课时要更加认真努力，确保教学工作能够顺利开展。要强化重点复习，让学生能够结合自身学习情况，有条理地复习知识点，做到心中有数，思路清晰。
　　（三）加强期末教学管理
　　为减少*生学习压力，提升*英语教学水平，有必要在期末阶段加强教学管理，努力摆脱应试教育的负面影响。例如，在期末阶段，要尽可能地避免过度安排学习任务，让*生不堪重负，难以完成任务。相反，要在平时教学时强调教学质量，循序渐进地帮助学生提升成绩，以实现自我成长和进步。特别是在英语学习中，要避免期末阶段的大量死记硬背，人为地提升学生成绩。要在日常*英语教学中严把教学质量观，不断提升学生成绩。到期末时，要适度降低教学要求，加强教学管理，真正为学生“减压”。
　　针对学生紧张感增强、内容复习难度较大等问题，做好学生心理疏导，为他们梳理出复习的重点内容，让他们能够真正学到有用的知识。

　　*英语期末考试考前复习策略 *英语暑假*等你加入
　　期末考试很快就要到来了，很多学生对英语的复习不是很了解，认为英语就仅仅是日常的一个积累，考前复习的作用不大。英语课的确是要注重日常的知识积累，但是这并不意味着英语在考前就不需要复习。一个好的复习计划，会让你的期末考试英语成绩提高不少，下面小编就英语的期末复习来给大家一些建议：
　　一、复习中应遵循几个原则及策略：
　　1、以课本为主，突出基础知识和基本技能。教材和课程标准是考前复习和考试命题的依据；
　　2、系统归纳，分清脉络；
　　3、专项练习，有的放矢。
　　二、重难点分析：
　　1、扎实复习单词及词组，熟练掌握语法知识；
　　2、精选部分试题进行强化训练，巩固复习错题；
　　3、结合下半学期的重点语法知识点，准备作文素材，*期末考试作文的质量；
　　4、完形阅读坚持每天练习，培养语感；
　　5、*后*近两三年的期末统考真题检测复习效果，分析错题，再次查漏补缺。
　　三、复习策略
　　1、单词、词组及单元重点语法复习+习题检测+一篇阅读理解+一篇完形填空。
　　2、错题本巩固复习+作文练习+一篇阅读理解+一篇完形填空；
　　3、作文范文背诵+真题练笔+错题分析；
　　4、查漏补缺+基础知识及错题复习+一篇阅读理解+一篇完形填空；
　　5、准备好心态考试。
　　*后，希望每一位考生根据自己的英语学习情况，制定恰当的复习计划，在期末考试中考出好的成绩!

　　*英语语法 ： do 的四个用法
　　*生学英语主要学的是音标和单词以及一些简单的语法，*英语考试中会考到一些语法，今天我们主要看看*英语语法有关do的用法。
　　作用一：实义do
　　do作实义动词时，有do, does, did, done, doing五种形式，还有及物、不及物之分。如：
　　1. vt. "做；研究；整理；完成"。如：
　　①The old man does an hour of sport every day.
　　②She did her homework at home last night.
　　2. vi. "行动；工作；进展；足够"。如：
　　①Kate does very well in her Chinese.
　　②How do you do?
　　③Well done!
　　作用二：助动do
　　do作助动词时，只有do, does, did三种形式，无词义，限用于含行为动词的一般现在时和一般过去时两种时态的否定句和疑问句中。如：
　　①They don't have any tickets for tonight's concert.
　　②Kate stayed at home last night, didn't she?
　　③How many books does the library have?
　　作用三：替代do
　　为避免动词的重复，使语言简练，常以do, does, did替代前文所用的行为动词。如：
　　①Tom runs much