*政治知识点

培特中*教育入驻合肥，十三年来专注于学生学习能力的培养和学科知识的*，视教学质量为生命，中*特色提分课程更是深受学生和家长的认可，多年来帮助数千学员达到甚至超过预期学习目标。

培特教育在沿袭环球雅思学校踏实严谨的教学传统及优秀管理理念的同时，培特将创新思维融入教学实践，*强大的*教研团队对各学科进行系统性研究，打破传统授课模式，活跃课堂氛围，丰富教学方式，并不断创新教学，成为顺应时代变革的新型教育范本。

　　*一年级政治VIP一对一课程
　　课程描述：*全方位指导,深入了解学科知识，各步骤紧密衔接，稳步提升分数
　　适合对象：希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高政治成绩的*一年级学生
　　课程特色：
　　VIP个性化一对一是培特中*教育重要的教学项目。我们*科学测评，了解学生学习情况以及心理情况，并有针对的制定出一套系统的分数、提高学习能力以及适应能力的学习方案，*全方位的指导，让学生不仅纠正了不良的学习习惯，深入了解学科知识，稳步提升分数，更在教学的过程中帮助他们提升自信，完善人格，展示荣耀。培特中*一对一提倡团队，围绕特定*对象从学科测评、方案制定到全程*再到教学跟踪，各个步骤紧密衔接，减少时间成本，高效提分。VIP一对一，直击软肋。
　　授课内容：
　　培特中*教育VIP一对一课程，根据学员个人情况*学习方案，*一对一授课，因材施教，稳固提升学科知识，配备全方位学习跟踪管理，学习效果更明显!
　　招生对象：
　　希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高政治成绩的*一年级学生。

　　*二年级政治UP30分课程（6人班）
　　课程描述： “中*UP30分”作为培特中*经典课程，帮助学生单科至少提升30分
　　适合对象：希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高政治成绩的*二年级学生
　　课程特色：
　　“中*UP30分”作为培特中*经典课程，以帮助学生单科至少提升30分为目标。*强大的*教研团队对*、*各学科进行系统性研究，立足基础，面向*，全面梳理书本的知识点帮助学生有规律的记忆和学习学科的知识点。打破传统授课模式，活跃课堂气氛，丰富教学方式，并不断创新教学，让学生在乐趣*到知识。
　　VIP一对6人小班是培特中**具特色教学方式，*专业的学员入学测试，全面点评测试结果，签订教学协议，教学课堂氛围活跃，关注学员个性化差异，*有效的课堂互动和高效的课堂管理，迅速提高学员学习效率。
　　课程教学方法：
　　采用理论联系实际的方法，培养学生分析实际问题的能力，既能从生活中感悟理论知识，又能够运用所学的理论试着解决实际问题。利用多媒体教学手段，调动学生的思维，体验事实、体验过程、体验结论，从而领悟观点。
　　授课内容：
　　培特中*教育UP30分课程，根据学员个人情况*学习方案，*小班授课，因材施教，稳固提升学科知识，配备全方位学习跟踪管理，学习效果更明显!
　　招生对象：
　　希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高政治成绩的*二年级学生。

　　政治课程的基本理念
　　（一）坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一
　　本课程要讲述马克思主义的基本观点，特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想，紧密联系我国社会主义现代化建设的实际，与时俱进地充实和调整教学内容，体现当今世界和我国发展的时代特征，显示马克思主义科学理论的强大力量。
　　（二）加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合
　　本课程要重视高*生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。
　　（三）构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块
　　本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块；在开设必修课程的同时，提供具有拓展性和应用性的选修课程，以满足学生发展的不同需要。
　　（四）强调课程实施的实践性和开放性
　　本课程要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义；关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。
　　（五）建立促进发展的课程评价机制
　　本课程要改变过分注重知识性和单一的纸笔测验的评价方式，立足思想政治素质的提高，建立能够激励学生不断进步的评价机制。既要考评学生掌握和运用相关知识的水平和能力，更要考查他们的思想发生积极变化的过程，采用多种方式，全面反映学生思想政治素质的发展状况。

　　政治本质
　　经济是社会交往不断发展的产物，是社会交往不断趋于规模化、标准化、程序化、清晰化、精确化和条文化的结果。社会交往的发展产生了社会管理，社会管理是“关于社会交往的规则体系”。政治又是社会管理不断发展的产物，它是社会管理不断趋于规模化、标准化、程序化、清晰化、精确化和条文化的结果。
　　社会管理可分为规范化的社会管理与非规范化的社会管理两种基本类型，其中，规范化的社会管理就是政治，非规范化的社会管理一般是指民间管理。
　　政治的本质：就是规范化的社会管理。
　　这种“规范化”的社会管理主要包括：规范化的社会管理人员的评价与选拔；规范化的社会管理机构及其管理职能的设置；规范化的社会管理程序的制订；规范化的社会管理行为的约束；规范化的自然资源配置；规范化的利益分配法则等。
　　政治是经过“规范化”处理以后的社会管理，之所以要对社会管理进行“规范化”，主要是因为规范化的社会管理往往具有科学而合理的管理程序、公开而透明的管理内容、清晰明确的管理主体与被管理主体、稳定而持久的管理方式，从而具有更高的管理效益、更低的管理成本、更大的管理规模，更广泛的管理范围、更持久而稳定的管理力度，更高的可预测性。
　　经济是规范化的社会交往，通常情况下经济占据社会交往的主流部分；政治是规范化的社会管理，通常情况下政治占据社会管理的主流部分。由于社会管理的本质就是“关于社会交往的规则体系”，因此，政治的本质也可近似地表述为“关于经济的规则体系”。