*生物学什么

培特教育*对知识原理的讲解剖析解决规律、理论观念及逻辑思想等问题而采取的如启发式、发现式、注入式等教学方法，帮助学生清晰导入知识主体，以便在学习和实践中进行更好的理解和运用。

培特教育不仅汇聚了*教学团队和管理团队，更有先进的教学设施充实教学内容，帮助学生更好地进行知识点的记忆和理解，*演示或实验等方法达到从理论理解到实践证明的质变。

　　高二生物同步强化班
　　课程简介针对高二年级学生，根据生物课程，同步讲解重要知识点和常见典型题目，做到及时复习，有效的夯实基础。youwin独特方法，帮学员扫清学习障碍。1.帮助学生构建属于自己的个性化学习方案 2.课前精细备课，制定完整教学计划 3.我们承诺当堂课满分过关，不满意不计费 4.每次课结束后会有作业，帮助巩固吸收学习内容。每月进行月考，检测知识学习情况 。
　　适用学员*二年级
　　教学目标1.突破各种难点问题 2.掌握各种题型解题方法与技巧 3.提升能力培养兴趣
　　授课内容1光合作用与呼吸作用的综合题型解题方法 2.基因概率的综合型及特殊题型的综合运算3.创新型题型的解题方法
　　课程特色1.精编教材，适度定制VIP教案-全国专家智慧的结晶，学科教学前沿的精华；2.先进的教学理念-能力与成绩兼得，成长和成绩并重；3.人性化的教学方法-情景、体验式快乐教学，构建以学生为中心的课堂；4.VIP高端小课教学-给*提供大量运用语言的机会，了解每个*的个性特点，核心学习力，帮助他们运用的优劣去学习；5.精细的作业批改-让每个*体会属于自己的点滴成长
　　开班规律循环开班

　　高二生物同步强化班
　　课程简介针对高二年级学生，根据生物课程，同步讲解重要知识点和常见典型题目，做到及时复习，有效的夯实基础。youwin独特方法，帮学员扫清学习障碍。1.帮助学生构建属于自己的个性化学习方案 2.课前精细备课，制定完整教学计划 3.我们承诺当堂课满分过关，不满意不计费 4.每次课结束后会有作业，帮助巩固吸收学习内容。每月进行月考，检测知识学习情况 。
　　适用学员*二年级
　　教学目标1.突破各种难点问题 2.掌握各种题型解题方法与技巧 3.提升能力培养兴趣
　　授课内容1光合作用与呼吸作用的综合题型解题方法 2.基因概率的综合型及特殊题型的综合运算3.创新型题型的解题方法
　　课程特色1.精编教材，适度定制VIP教案-全国专家智慧的结晶，学科教学前沿的精华；2.先进的教学理念-能力与成绩兼得，成长和成绩并重；3.人性化的教学方法-情景、体验式快乐教学，构建以学生为中心的课堂；4.VIP高端小课教学-给*提供大量运用语言的机会，了解每个*的个性特点，核心学习力，帮助他们运用的优劣去学习；5.精细的作业批改-让每个*体会属于自己的点滴成长
　　开班规律循环开班

　　高三生物同步基础班
　　课程简介针对高三年级学生，根据生物课程，同步讲解重要知识点和常见典型题目，做到及时复习，有效的夯实基础。youwin独特方法，帮学员扫清学习障碍。1.帮助学生构建属于自己的个性化学习方案 2.课前精细备课，制定完整教学计划 3.我们承诺当堂课满分过关，不满意不计费 4.每次课结束后会有作业，帮助巩固吸收学习内容。每月进行月考，检测知识学习情况 。
　　适用学员*三年级
　　教学目标1.掌握*生物理论知识 2.能运用知识解决综合型问题
　　授课内容1.夯实基础、差缺补漏 2.进行专项模拟题练习
　　课程特色1.精编教材，适度定制VIP教案-全国专家智慧的结晶，学科教学前沿的精华；2.先进的教学理念-能力与成绩兼得，成长和成绩并重；3.人性化的教学方法-情景、体验式快乐教学，构建以学生为中心的课堂；4.VIP高端小课教学-给*提供大量运用语言的机会，了解每个*的个性特点，核心学习力，帮助他们运用的优劣去学习；5.精细的作业批改-让每个*体会属于自己的点滴成长
　　开班规律循环开班

　　高三生物针对考试的提高性训练 *一对一冲刺课程
　　课程特色：从简单的、基本的抓起，少而精讲。培养学生思考理解能力。
　　课程定位：加强对所学知识结构体系的把握能力，重视说理、论证和表达能力的培养。
　　课程的具体目标如下：
　　1.知识
　　获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。
　　2.情感态度与价值观
　　初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，生物进化观点和生态学观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。认识生物科学和技术的性质，能正确理解科学、技术、社会之间的关系。
　　3.能力
　　能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学实验的操作、生物绘图等技能。能够利用多种媒体搜集生物学的信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息。发展科学探究能力，初步学会：
　　⑴客观地观察和描述生物现象；
　　⑵*观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题；
　　⑶分析问题，阐明与研究该问题相关的知识；
　　⑷确认变量；
　　⑸作出假设和预期；
　　⑹设计可行的实验方案；
　　⑺实施实验方案，收集证据；
　　⑻利用数学方法处理、解释数据；⑼根据证据作出合理判断；
　　⑽用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点。