物理*班

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培特教育在学生接受了原理知识指导后，教师根据不同学科内容选取与教学实践相结合的操作性教学方法。主要的分类教学法有：谈话法、参观法、讨论法等。

　　*物理电学很难学？ 暑期一对一*班带你突破物理难点
　　电学部分的知识点在中考试题考查内容约占40%，由此可见电学在中考中的地位以及在实际学习中的难度。十个重点物理知识中电学占了三个：电流定律、欧姆定律、电功率。初三电学由初二物理的现象学习逐步过渡到理论学习，要求学生由形象思维向抽象思维过渡。怎样才能更好的将电学这部分掌握好呢？下面小编就将一些方法跟技巧与大家分享下。
　　一、理解性记忆公式及定律
　　大多数学生认为物理是理科，只要会做就行，但不知会做的前提是记忆公式、定律。当学生刚刚接触电学觉得简单，一旦到欧姆定律、电功率、焦耳定律及综合运用时，对公式、定律就不知如何运用。当然，首先是公式、定律的记忆。怎样把公式、定律长时间记住？就是理解记忆。电学中的公式比较的散乱，理解性的记忆尤为重要。
　　二、分析掌握电路
　　电路部分要记住电路的形式、状态及组成部分。
　　1、串联、并联
　　*物理中要求学生掌握*基本的两种连接方式：串联、并联。能否正确分析辨别他们对后面内容的学习至关重要。识别电路的类型，可以从以下几个方面入手：
　　（1）根据定义：“逐个顺次连接”为串联，各元件“首首相接、尾尾相接”并列地连在电路的两点间，（“首”为电流流入用电器的哪一端，“尾”指电流流出用电器的那一端）此电路为并联电路；
　　（2）根据电路路径法，此法为识别两种电路*常用的方法。让电流从正极出发经过用电器回到电源负极，途中不分流始终为一条路径，则连接方式为串联，若电流在某处分流，且每条路上只有一个用电器，电流在电路中有分有合，则连接方式为并联；
　　（3）拆除法，拆除其中的一个用电器，若其余用电器都不工作，则用电器为串联连接。（因为串联电路中各用电器工作之间相互影响），若其余用电器照样工作，则用电器为并联连接；
　　（4）开关作用法，并联有干路、支路之分，且开关的位置不同，其控制作用各异，而串联电路中开关的位置的变化不影响控制的作用，所以控制作用相同时容易串联，控制作用不同则为并联；
　　（5）去表法，在识别电路时，若电路中有电压表或是电流表而影响我们判断电路，则可把电压表和电流表去掉。具体方法就是：将电压表看做是断路而直接擦掉（电路图多余的线头也完全擦掉）；将电流表看做是短路而擦掉（电路图中电流表部分的导线直接连接起来）。
　　2、通路、开路、短路
　　有很多同学搞不清三者之间的关系。电路中出现的这三种状态，其中通路为处处相通的电路，开路为电路中有处断开的电路，这两种状态易于接受，便于分清。但是学生对于短路的分辨显得力不从心，不知道何处短路，为什么短路。其实只要注意分析的要点即可辨出何处短路。
　　电流具有走捷径的特点，捷径是指这条路径中电阻很小，小到可以忽略不计、即为空导线，当一根空导线，或开关、或电流表（电阻小到可以认为没有）与某个用电器并联时，电流只走空导线，开关或电流表而不走用电器，使该用电器被短路，从而不能工作。在整个电路中电流没有经过用电器而直接从正极流向负极就是短路，这个是不被允许存在的（实际生活中危害很大），还有一种叫做局部短路，即在整个电路中有电流*用电器，而只有部分用电器被短路了，这种情况允许存在。
　　3、电表示数变化及故障判断
　　在电路中，*改变滑动变阻器滑片位置或*改变开关的闭合与打开来改变电路中用电器的电流及电压示数这种题对很多同学而言是一个不小的挑战。其实这种题只需要用两步就可以完成：
　　（1）判断串并联、
　　（2）运用串联分压或者是并联分流的公式对应进行分析。
　　电路故障判断一般也就是用电器的短路或者是短路问题，往往会*电流表或者是电压表有无示数来体现；记住电压表无示数的原因：
　　①电压表短路；
　　②电压表所测的用电器短路；
　　③电压表所测的用电器以外的其它地方断路。
　　电流表无示数的原因：
　　①电流表短路；
　　②电流表所在的电路断路；
　　③电路的电阻过大（如电流表与电压表串联）
　　加强训练，巩固知识：物理学科知识的学习，离不开大量练习去巩固所学的知识。同样电学知识的巩固理解，熟练运用都要加大训练的力度，同时也要注意训练的题型，做题的策略培养。

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　　物理：
　　*、考生要保持良好的心态，*“一测”后，可能出现各种问题。个别学生分数不近如人意，要找出问题，根据个人情况要加以重视，是基本概念、理解问题出错，还是应试过程中粗心大意、不良习惯造成的，要归纳错误原因。
　　第二、二轮是专题复习，以力学和电学为主，仍要抓住中档题和基本题的训练，对典型的题目要认真地进行思路和方法的总结，进行综合的训练，提高自己的分析解题能力。在此期间，做一些基本综合模拟卷，但难度不宜大，强调对知识和概念的熟悉，起到温故和记忆的作用。
　　第三、重视基本实验的复习，对所做过的19个实验在实验目的、实验原理、实验方法进行规类和总结。实验题一般是两个题目，一个是做过的实验略有变动，另外一个是以熟悉的实验原理、实验方法在一个新的实验背景下灵活应用的问题，可能是设计型的实验中的数据的处理问题或者测量问题等，难度一般不大，但是得分率却不高。在进行实验复习时，一定不能走过场，要进行系统强化复习，而且要到实验室进行实际操作复习。
　　第四，*重要的是要抓好高效率学习时间，科学而合理的计划对你现在来说至关重要。
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　　*生学物理要注意些什么？首先就是要学懂，学透每个知识点。那么，怎么样才叫学懂，学透了知识点呢？每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”等问题。
　　为了学懂学透，小编建议同学们必须做到以下三点：1认真阅读课本，2认真听讲，3解题时注意理论联系实际（把学过的性质，公式用起来）。
　　课本知识是前人经验的高度概括和总结，准确精练，不是随便看一遍就可弄懂的，必须反复阅读和揣摩，*课前的阅读了解知识重、难和疑点以便上课时有目的听讲，提高学习效率。课堂上，老师的讲解一般会比课本更具体更详细。认真听讲，一方面能更好的掌握知识的来龙去脉，加深理解，另一方面，还要注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维能力。
　　理论联系实际也是提高学习效果的重要途径之一。这是因为物理知识都是从生产、生活、科学实验中概括和总结出