初二上册数学*

培特教育90%的教师毕业于重点院校，80%的教师拥有丰富的教学经验；名校*长期研究中*命题策略及提分方法，技巧纯熟，提分高效，传承知识更*。

培特教育在学生接受了原理知识指导后，教师根据不同学科内容选取与教学实践相结合的操作性教学方法。主要的分类教学法有：谈话法、参观法、讨论法等。

　　初一数学
　　适合*人群：初一学生
　　*时间：周一至周日（具体*时间请致电了解
　　课程介绍：
　　初一数学是承接*和中考的过渡时期。
　　重点学习有理数、整式、一元一次方程、线段与角等知识点；
　　掌握相关概念性质、定理运用、计算公式及法则；
　　引导学生在解题过程中发散思维的运用，掌握常规解题方法及技巧。
　　授课周期：
　　课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在*有效的时间内，实现成绩的*幅度提升。
　　适合对象：
　　【*一年级学生】基础知识掌握疏通；成绩亟待突破提升；查漏补缺前后衔接；高分冲刺优中拔优；掌握良好学习方法
　　教学特色：
　　·1对1教学个性化方案
　　根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个性化的教学方案及讲义，执行一个学生，一套教学方案，对症下药，击破瓶颈。
　　·时间地点自由灵活
　　随报随上，上课时间自由灵活。家长可根据实际情况选择*上课时间及地点。随时随地给您*的*服务。
　　·提高学生学习的积极性
　　弥补了课堂教学不足，解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题；一对一教学，给学生定制属于自己的学习计划，迅速提升成绩；突出学生的主体、个体地位，将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。

　　*数学学习中的那些小窍门 你还没掌握吗
　　环球雅思中**班急家长所急，想试所想，积极倡导以人为本的教育。推出一对一个性化创新教育理念，推出一个试一个教学团队、一个试定制一套教学计划的因材施教模式。环球雅思中**班*提高试的学习成绩、激发学习兴趣和试方面的提高，已经赢得了成千上万的家长和试的信赖。
　　1、试复习，把书读薄
　　试复习不是生记硬背所有的知识，相反，是要抓住问题的实质和各内容各方法的本质联系，把要记的东西缩小到*小程度，（要努力使自已理解所学知识，多抓住问题的联系，少记一些死知识），而且，不记则已，记住了就要牢靠，事实证明，有些记忆是终生不忘的，而其它的知识又可以在记住基本知识的基础上，运用它们的联系而得到。这就是试复习的含义。
　　2、突出重点，精益求精
　　在考试大纲的要求中，对内容有理解，了解，知道三个层次的要求；对方法有掌，会（能）两个层次的要求，一般地说，要求理解的内容，要求掌握的方法，是考试的重点。在历年考试中，这方面考题出现的概率较大；在同一份试卷中，这方面试题所占有的分数也较多。＂猜题＂的人，往往要在这方面下功夫。一般说来，也确能猜出几分来。但遇到综合题，这些题在主要内容中含有次要内容。这时，＂猜题＂便行不通了。
　　我们讲的突出重点，不仅要在主要内容和方法上多下功夫，更重要的是要去寻找重点内容与次要内容间的联系，以主带次，用重点内容担挈整个内容。主要内容理解透了，其它的内容和方法迎刃而解。即抓出主要内容不是放弃次要内容而孤立主要内容，而是从分析各内容的联系，从比较中自然地突出主要内容。
　　3、基本训练反复进行
　　学习数学，要做一定数量的题，把基本功练熟练透，但我们不主张＂题海＂战术，而是提倡精练，即反复做一些典型的题，做到一题多解，一题多变。要训练抽象思维能力，对些基本定理的证明，基本公式的推导，以及一些基本练习题，要作到不用书写，就象棋手下＂盲棋＂一样，只需用脑子默想，即能得到正确答案。这就是我们在常言中提到的，在20分钟内完成10道客观题。其中有些是不用动笔，一眼就能作出答案的题，这样才叫训练有素，＂熟能生巧＂，基本功扎实的人，遇到难题办法也多，不易被难倒。

　　初三数学重点知识点归纳总结
　　初三数学分为代数、几何两个部分。代数内容有一元二次方程、函数及其图象，统计初步三章；几何内容有解直角三角形和圆两章。初三数学的学习，是以前两年数学学习为基础的，是对已学知识的加深、拓宽、综合与延续，是*数学学习的重点，也是中考考查的重点。为了学好初三数学，不妨从以下几个方面给予重视：
　　初三数学各章内容丰富、综合性强，学习过程中要及时进行归纳梳理，以便于对知识深入理解，系统掌握，灵活运用。要学会从横向、纵向两方面归纳梳理知识。纵向主要是按照知识的来龙去脉进行总结归纳，如学完函数，可按正比例函数，一次函数、二次函数、反比例函数来归纳知识。横向是平行的、相关的知识的整合，*对比指出其区别与联系，如学完二次函数之后，可把二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)与一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)之间的联系进行归纳，这样既可以巩固新、旧知识，更可以提高综合运用知识的能力，收到事半功倍的效果。
　　*代数中，运算法则、性质、公式、方程、函数解析式等均是代数的模型；平面几何中，各类知识中的基本图形均是几何模型。如一元二次方程的求根公式的推导，不仅体现方法，而且由此公式可得出两根与系数的关系，还可类似地推出二次函数的顶点坐标公式，所以一定要掌握推导过程。再如，相交弦定理、切割线定理、割线定理、切线长定理尽管形式上不尽相同，但是它们之间都有着某种内在联系。
　　联系1：由两条弦的交点运动及割线的运动将四条定理结论统一到PA·PB=PC·PD上来；
　　联系2：结论形式上的统一：PA·PB=22OPR-(O为圆心，P为两弦交点)。
　　所以也把相交弦定理、切割线定理、割线定理统称为“圆幂定理”，这也是几何的一个基本模型。
　　在初三这一年的数学学习中，常用的数学方法有：消元法、换元法、配方法、待定系数法、反证法、作图法等；常用的数学思想有：转化思想，函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想。总之，数学思想方法是分析解决数学问题的灵魂，也是训练提高数学能力的关键，更是由知识型学习转向能力型学习的标志。
　　数学能力的提高，是我们数学学习的主要目的，能力培养是目前*数学教育中倍受关注的问题，因此能力评价也就成为数学考查中的热点。
　　(1)熟练准确的计算能力
　　数式运算、方程的解法、几何量的计算，这些都是*数学重点解决的问题，应该做到准确迅速。
　　(2)严密有序的分析、推理能力
　　推理、论证体现的是逻辑思维能力，几何问题较多。提高这一能力，应从以下几个方面着手：
　　(ⅰ)认清问题中的条件、结论，特别要注意隐含条件；
　　(ⅱ)能正确地画出图形；
　　(ⅲ)论证要做到步步有依据；
　　(ⅳ)学会执果索因的分析方法。
　　(3)直观形象的数形结合能力
　　“数”和“形”是数学中两个*基本的概念，研究数学问题时，一定要学会利用数形结合的数学思想方法。
　　(4)快速高效的阅读能力
　　初三数学中可阅读的内容很多，平时学习中要尽可能多地去读书，*课内、外的阅读，既可以提高兴趣、帮助理解，同时也培养了阅读能力。如果不注意提高阅读能力，那么应对阅读量较大的考题或热点阅读理解型题目就会有些力不从心了。

　　*数学几何题添加辅助线就要学会这几招
　　在数学几何题中，作辅助