*化学*班

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　　*化学实验现象描述中的易错点 考生必看
　　中考化学由于学生接触的时间短，对于大部分考生来说是比较头疼的一门学科，尤其是对实验部分的考题，不过不要紧，环球雅思中**班中考组老师给大家总结了化学实验题的一些技巧方法，考生们值得看一下。
　　一、忌以偏概全，要面面俱到
　　*生刚接触化学，感到新、奇、特，在观察化学实验现象时，往往只看热闹，不看门道；只观察到声、光、热、响等明显现象，而忽略细微变化的情况。如镁条的燃烧，只看到“发出耀眼的白光”，而没有看到石棉网上有白色固体生成。又如钟罩内红磷的燃烧，只看到“冒白烟、发出白光”，而没有看到钟罩内水面上升的现象……。细心观察每一个化学实验，再用准确、恰当的语言描述出来，不是一朝一夕的事情，需要教师精心培养学生良好的实验观察习惯，养成清晰、流畅的口 头表达能力。
　　二、忌实验现象描述口语化，要用术语
　　许多同学在描述实验现象时，往往用词不当。不规范的语言描述，都需要教师根据学生的实际情况，循序渐进地讲解实验的基本操作，讲清一些容易混淆的概念和原理。如加热与点燃；烟与雾；溶解与熔化；组成与构成；吸水与脱水；酸碱性与酸碱度等。另外，教师要身体力行，作好实验操作示范，语言讲解规范，用语贴切。
　　三、忌本末倒置，要有先有后
　　不少同学在描述酸碱与指示剂作用时，往往顺序颠倒，说成“紫色石蕊使盐酸变红”、“澄清石灰水使二氧化碳变浑浊”等。究其原因，没有掌握化学反应的本质，需要教师加强元素及其化合物的规律教学。在一些实验操作过程中，操作顺序与实验成功起着关键性的作用。如氢气还原氧化铜，“通、点、熄、停”四步，前者颠倒要爆炸，后者颠倒要氧化。因此，在做每一个实验时，要弄清化学反应的反应原理、装置原理、操作原理。不按规矩，不成方圆。只有这样，实验现象的描述 才具有科学性。
　　四、忌人云亦云，要实事求是
　　在用过氧化氢制取氧气的实验时，有位同学由于没有加入催化剂二氧化锰，导致没有氧气放出，但在填写实验报告时，没有分析失败的原因，而是抄袭他人的实验成果。这种不良的实验风气在*生身上经常出现。如何在实验教学中培养学生实事求是的科学态度，客观、准确的描述实验现象，是化学教师一个重要的职责。

　　初二升初三化学暑期学习攻略
　　对于初二升初三的同学们来说，不仅要开始着手准备中考，也将迎来一门新的课程——化学的学习。小编给同学们提出以下3条建议：
　　1、提前学习化学
　　化学作为一门初三才开始学习的新课程，需要理解、记忆的知识比较多，所以新初三的同学应该好好利用暑假，提前学习一些简单的化学知识，既可以先了解一下初三化学的学习内容，也可以为之后的学习和中考前的全面复习打下扎实的基础。
　　2、熟记基础知识
　　同学们在暑期学习化学基础知识的时候，可以背记一些需要记忆的内容，如化学反应的文字表达式、化学实验的现象、化学符号、元素或原子团的化合价等，并能够在学习的过程中，逐步找到一些规律。*化学基本概念和理论的学习，可以积累对今后学习有帮助的重要知识点，有利于对重、难点知识的理解。
　　3、有效利用教辅
　　在暑期学习化学的过程中，同学们也可以选择一些有解题思路的教辅资料，着重理解典型例题的解题思路和方法。并根据自己的学习情况适当做一些习题，*试题训练，既可以检验自己对知识的掌握程度，也可以发现自己在学习过程中存在的问题。

　　初三化学考查哪些知识点 *化学要怎样超前学习
　　环球雅思中**班秉承爱的教育理念，致力于传播先进教学思想，研究先进教学方法，开发先进教学产品，提供先进教学服务，帮助更多试和家庭获得更好的教育和发展机会。作为个性化*教育的首倡者，环球雅思致力于帮助试提高他们的学习成绩，激发他们的潜能。*发现试的优势，弥补不足，激发学习兴趣，培养好的学习习惯，树立自信心
　　一、要重视基础知识
　　化学知识的结构和英语有某些类似之处。我们在学英语的过程中知道，要懂得句子的意思就要掌握单词，要掌握单词就要掌握好字母和音标。我们学好化学必须熟练掌握的基础知识，掌握了它们，就为以后学习元素化合物及酸碱盐知识打下良好的基础。
　　二、要讲究方法记忆
　　初学化学时需要记忆的知识较多，因此，只有掌握了良好的记忆方法，才能使我们的化学学习事半功倍，才能提高学习效率。下面介绍几种记忆方法。
　　1. 重复是记忆的基本方法
　　对一些化学概念，如元素符号、化学式、某些定义等反复记忆，多次加深印象，是有效记忆*基本的方法。
　　2. 理解是记忆的前提
　　所谓理解，就是对某一问题不但能回答“是什么”，而且能回答“为什么”。例如，知道某物质的结构后，还应理解这种结构的意义。这就容易记清该物质的性质，进而记忆该物质的制法与用途。所以，对任何问题都要力求在理解的基础上进行记忆。
　　3. 以旧带新记忆
　　不要孤立地去记忆新学的知识，而应将新旧知识有机地联系起来记忆。如学习氧化还原反应，要联系前面所学化合价的知识来记忆，这样既巩固了旧知识，又加深了对新知识的理解。

　　*化学学习方法指导
　　*阶段学生从九年级开始学习化学，由于之前学生没有接触过化学学习，所以对化学学习有着一种畏难情绪，教师在教学中要引起重视。其实只要老师在教学中注重对学生开展学法指导，就可以有效降低学生学习化学的难度，提高教学效率。
　　一、进行巧学妙记
　　*化学学习中需要记忆的知识很多，且属于双基范畴，是学好、用好化学的工具知识。要记住该记的知识，必须掌握科学的记忆方法。科学的记忆方法有多种，这里只针对化学知识记忆的技巧和特点，介绍几种具体实在的方法。
　　1、掌握规律，有意记忆
　　有意记忆是指事先有预定的，并经过一定的意志努力，采用一定方法进行的记忆。学习化学时，将众多的知识编排整理，抓住关键，记住特征，找出规律。如在学习四个基本反应类型时，可指导学生根据反应类型的特点将其总结为“化合多变一，分解一变多，置换单对单，复分解两对换。”
　　2、口决韵语，灵活记忆
　　编成口决的知识内容具有整齐划一的形式，朗朗上口，这样在听觉、视觉方面都有突出一般的形式，达到易记难忘。如常见的化合价口决；常见酸、碱、盐的溶解性口决等。把难记的重点知识编成韵语加以记忆，更有省时、省力之效。
　　记忆化学知识的方法和技巧远不止这些，许多方法之间也有交叉，在实际运用中很少单独使用某一种方法。教师在教学实验中，要注重指导学生记忆的方法，尽可能调动其学习积极性。
　　二、培养思维能力
　　听课是课堂学习的重要环节，也是解决疑难问题，完善课本知识和掌握学习方法的重要过程。听课时尤其要听清楚老师对每节课内容的学法指导以及对疑难问题的解答和补充，听清老师是怎样提出问题，分析问题和解决问题的，以及弄清对一些问题的观察方法、实验方法、分析方法及解题技巧。课堂上