一年级数学*

培特中*教育入驻合肥，十三年来专注于学生学习能力的培养和学科知识的*，视教学质量为生命，中*特色提分课程更是深受学生和家长的认可，多年来帮助数千学员达到甚至超过预期学习目标。

培特教育在沿袭环球雅思学校踏实严谨的教学传统及优秀管理理念的同时，培特将创新思维融入教学实践，*强大的*教研团队对各学科进行系统性研究，打破传统授课模式，活跃课堂氛围，丰富教学方式，并不断创新教学，成为顺应时代变革的新型教育范本。

　　新概念*册VIP6人班
　　课程描述：在192课时内完成基本语法、词法和句法及句型结构知识的系统教学
　　适合对象：想*正常教学进度和难度的*3—6年级、*7—8年级学员
　　课程描述：
　　在192课时内完成基本语音语调及英语中的基本语法、词法和句法及句型结构知识的系统教学。为以打牢英语基础为目标的学员私人订制一对一学习方案，帮助学员进一步拔高学习成绩。
　　教学目标：
　　1.形成基本的英语语感，掌握正确纯正的英语发音。拥有简单的英语听说能力。
　　2.能进行简单的日常对话，熟练使用近两百个口语常用句架，和填充句架的近千个单词。
　　3.掌握2000个基本词汇。
　　特色课程设置：
　　*一对一个性化教学，以全面掌握基本语音、语调及英语中的基本语法、词法、句法及句型结构知识为目标，*一对一，教学过程精讲精练，因材施教，让学员在与老师即时互动的学习氛围中有效提高成绩。

　　*英语暑假重点知识讲解训练 暑假**班哪家比较好
　　(一)对学生进行瞬间记忆训练
　　在教新单词时，先向学生明确的要求，例如，在教新单词时，要求学生在一、二分钟内记熟所学的新单词，然后听写，也可以*抢答或个别提问的方式由老师读单词，学生口头拼写，或是老师讲出单词中文意思，学生读出生词，反之，老师读单词，学生讲出中文意思等形式进行训练。学生为了达到要求，快速记忆，必然高度集中注意力认真朗读记诵。开始只有部分学生达到要求，经过一段时间的训练，基本上每位学生都能按要求完成，即使成绩差的学生，瞬间记忆的效果也很好。
　　(二)多种方式呈现单词，增强刺激，加深印象。
　　*英语词汇学习方法指导：记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。在教学过程中，想方设法用新奇、甚至反常的方式呈现新词。这样有助于集*生的注意力，给学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生兴趣。示范朗读单词的轻重、同化、连读、尾音等;用彩色粉笔在黑板写出难记的生词，使字体变得特别大，或者其它方式呈现形成明显对比。另外，还可以利用录音机、投影仪，甚至实物呈现等多种媒体相结合，使大脑同接受来自眼睛、耳朵、肢体等是的刺激，增强记忆。
　　(三)化机械记忆为理解记忆
　　理解了的内容，就容易记住，理解得越深刻，记忆得越牢固。教单词时，把所教的词在一定的情景中呈现，方便学生理解记忆。把抽象概念的词放在短语、句子或课文中教，使学生对词的理解具体化，易于记忆。
　　(四)根据遗忘规律，有计划地重现中巩固单词。
　　引导让学生有计划地经常复现英语词汇，克服遗忘现象。课堂上教单词时，让学生对所学的词汇进行重复识记，加深印象;讲解课文时，结合教材的内容有机自然地再现;课后练习中，多次复现、巩固词汇。记忆力的训练方法是多种多样的，我们要在教学实践中努力探索，才能提是率，减轻学生的负担。

　　*暑假一对一英语*强化学习 火热报名
　　暑假已经快要开始了，*考生也步入了总复习阶段了。由于语言的学习是一个长期积累的过程，那么在做重点的复习的同时更应注意加强每天的听、说、读、写的练习，多读些英文的书籍，来拓展自己的知识面，英语学习贵在坚持。
　　一、查缺补漏，夯实基础
　　针对英语考试，英语等级证书已经不再是重点*的敲门砖，因为实践证明很多手里证书不少的考生，英语基础技能并不好，语法不理解、阅读不踏实、写作错误也一大堆。因此，现在很多重点*已经不仅仅是考察证书，而是要实实在在的进行考试，也就是对学生综合素质的测试。*综合素质测试对于英语的考查是基于词汇、语法之上的综合运用能力的考查。
　　各重点*对英语的考查，多采用“面试”的形式，内容主要涉及词汇、语法和阅读，以及口语、听力等几个方面。如有的学校考察听力与阅读，有的口试与笔试并重，有的学校则只考察写作和阅读；有的是先看一段影像资料后进行答卷，有的是阅读一段并不完整的文章后进行补写文章并回答一些具体问题；有的甚至还考察英语的奥数题。很多重点*的实验班的考试难度则更大些，包含多学科的知识。由此看来，准备*的综合能力测试，六年级的学生就必须在巩固基础知识的前提下，提升能力。
　　建议广大考生，针对考察点对自己的英语学习做一个全面的自我检查和诊断，在听力、语音、词汇、阅读和写作或语法知识专项等方面哪些是自己的强项或是较弱的。如果是较强，则要做到精益求精，*在考试中绝不丢分。如果是比较薄弱的方面则要加强练习，做重点复习，就是做到查缺补漏，夯实基础。
　　二、增强自信，勇于挑战
　　归根到底，面试中对英语的考查主要是侧重于英语实际运用能力――即英语的表达与交流。英语取胜的关键在于单词、语句应用的准确，它不需要你用多少创新来苦心的思考，也不需要你想法设法来表现出自己在这方面有多优秀。其实只要你用流利的语句表达出自己所要表达的*基本内容，那么你的优秀与才能便自然流露于你的英语口语与应用之中。
　　在面试中，学生在进行英语问题的解答时，就应力求做到和平时用中文与大家交谈一样，让考官感觉自然而舒适。所谓自然，就是流利。所谓舒适，就是不要错漏百出。对于英语问答的题目，建议考生用*简单的语句表达出*基本的内容就可以了。解答过程中，考生要避免使用偏、难、怪的生僻词语，避免使用复杂句。虽然生僻词与复杂句使用正确可以给考生的介绍增色不少，但一旦使用不当的话，那可就得不偿失了。
　　这是对*英语暑假复习的一个计划，大家可以借鉴一下！让自己在暑假阶段对于英语有一个质的突破，让自己在学习上能够有所突破。

　　*英语语法 ： do 的四个用法
　　*生学英语主要学的是音标和单词以及一些简单的语法，*英语考试中会考到一些语法，今天我们主要看看*英语语法有关do的用法。
　　作用一：实义do
　　do作实义动词时，有do, does, did, done, doing五种形式，还有及物、不及物之分。如：
　　1. vt. "做；研究；整理；完成"。如：
　　①The old man does an hour of sport every day.
　　②She did her homework at home last night.
　　2. vi. "行动；工作；进展；足够"。如：
　　①Kate does very well in her Chinese.
　　②How do you do?
　　③Well done!
　　作用二：助动do
　　do作助动词时，只有do, does, did三种形式，无词义，限用于含行为动词的一般现在时和一般过去时两种时态的否定句和疑问句中。如：
　　①They don't have any tickets for tonight's concert.
　　②Kate stayed at home last night, didn't she?
　　③How many books does the library have?
　　作用三：替代do
　　为避免动词的重复，使语言简练，常以do, does, did替代前文所用的行为动词。如：
　　①Tom runs much faster than you do.
　　②-Lucy, can you get some more tea,