初二政治*

培特教育*对知识原理的讲解剖析解决规律、理论观念及逻辑思想等问题而采取的如启发式、发现式、注入式等教学方法，帮助学生清晰导入知识主体，以便在学习和实践中进行更好的理解和运用。

培特教育不仅汇聚了*教学团队和管理团队，更有先进的教学设施充实教学内容，帮助学生更好地进行知识点的记忆和理解，*演示或实验等方法达到从理论理解到实践证明的质变。

　　*一年级政治UP30分课程（15人班）
　　课程描述： “中*UP30分”作为培特中*经典课程，帮助学生单科至少提升30分
　　适合对象：希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高政治成绩的*一年级学生
　　课程特色：
　　“中*UP30分”作为培特中*经典课程，以帮助学生单科至少提升30分为目标。*强大的*教研团队对*、*各学科进行系统性研究，立足基础，面向*，全面梳理书本的知识点帮助学生有规律的记忆和学习学科的知识点。打破传统授课模式，活跃课堂气氛，丰富教学方式，并不断创新教学，让学生在乐趣*到知识。
　　15人班拥有宽松的课堂气氛，有效激发个人积极思维，激发学生竞争意识。
　　课程教学方法：
　　采用理论联系实际的方法，培养学生分析实际问题的能力，既能从生活中感悟理论知识，又能够运用所学的理论试着解决实际问题。利用多媒体教学手段，调动学生的思维，体验事实、体验过程、体验结论，从而领悟观点。
　　1、问题探索法：*设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培养学生的辨证思维能力。
　　2、案例教学法：*具体事例教会学生正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合。
　　多种教学方法相结合全面提高学生政治成绩！
　　授课内容：
　　培特中*教育UP30分课程，根据学员个人情况*学习方案，*授课，因材施教，稳固提升学科知识，配备全方位学习跟踪管理，学习效果更明显!
　　招生对象：
　　希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高政治成绩的*一年级学生。

　　*二年级政治VIP一对一课程
　　课程描述：*全方位指导,深入了解学科知识，各步骤紧密衔接，稳步提升分数
　　适合对象：希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高政治成绩的*二年级学生
　　课程特色：
　　VIP个性化一对一是培特中*教育重要的教学项目。我们*科学测评，了解学生学习情况以及心理情况，并有针对的制定出一套系统的分数、提高学习能力以及适应能力的学习方案，*全方位的指导，让学生不仅纠正了不良的学习习惯，深入了解学科知识，稳步提升分数，更在教学的过程中帮助他们提升自信，完善人格，展示荣耀。培特中*一对一提倡团队，围绕特定*对象从学科测评、方案制定到全程*再到教学跟踪，各个步骤紧密衔接，减少时间成本，高效提分。VIP一对一，直击软肋。
　　授课内容：
　　培特中*教育VIP一对一课程，根据学员个人情况*学习方案，*一对一授课，因材施教，稳固提升学科知识，配备全方位学习跟踪管理，学习效果更明显!
　　招生对象：
　　希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高政治成绩的*二年级学生。

　　政治课程性质
　　政治课是普通*必修课程，*思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设*特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。

　　政治
　　①把政治等同于或归结为伦理道德。认为政治的*高目的是为了使人和社会达到*高的道德境界。代表人物有孔子、柏拉图和亚里士多德。
　　②把政治说成是立法和执法的过程。认为政治的主要现象——国家是法律的产物，因为国家是为了制定和执行法律而设置的。代表人物凯尔森。
　　③把政治视为“权术”、“统治术”。认为政治是为争夺权力和施展谋略和玩弄权术的活动。代表人物马基雅维里、韩非。
　　④把政治看作是“管理众人之事”即管理公共事务的活动。代表人物孙中山、麦肯齐。
　　⑤把政治解释为政府制定和执行政策的活动，是一种实现“社会价值的*性分配活动。”
　　发展
　　历史上，政治一开始就是围绕国家权力展开的，表现为人们攫取、维护、建设、执行、制约国家权力的全部活动。政治现象产生之后，经历了几千年的发展，已高度成熟。在现代，政治是牵动社会全体成员的利益并支配其行为的巨大社会力量。
　　政治现象还将在人类社会长期存在，只有当人类的政治生活发展到从根本上改变少数人管理多数人的政治模式，实现社会的自我管理时，原来意义上的政治现象才会转化为一般社会现象而*后消亡。