*数学*班哪里好

培特教育教师根据课程设计和教学任务以及每个学生的实际情况来制定的按照一定顺序的定时定量的练习方式，不仅能使学生学习和巩固已有的知识，还能够认识和纠正学习中易犯的错误，更能有效提高学习质量和学习效率，从而有效提分！

培特教育教师根据课程内容的需要，增加课堂互动氛围从而达到更好教学效果而采取的互动练习法，*学生之间或者学生与老师之间的讨论、实验等方法论证结论的准确性。不仅是对学生思维方法和合作能力的锻炼和考验，也是培养学生学习能力的重要步骤。

　　英语VIP一对一课程
　　课程描述：从听力、单选、完型、阅读、写作各个方面突破，提高学生英语成绩
　　适合对象：希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高英语成绩的*学生
　　课程特色：
　　培养学生将英语当做一门语言而不仅仅是一门学科，*紧贴新课标的学习进度，系统地梳理各个语法点，消化语言输入，学会主动表达，锻炼自己的胆量，纠正自己的发音，储备一定量的词汇，显著提高在校学习成绩，*重要的保持对英语的兴趣，而不是走向哑巴英语。
　　授课内容：
　　培特中*教育VIP一对一课程，根据学员个人情况*学习方案，*一对一授课，因材施教，稳固提升学科知识，配备全方位学习跟踪管理，学习效果更明显!
　　招生对象：
　　希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高英语成绩的*学生。

　　*英语学习策略有哪些 *暑假英语学习班
　　在*考试中也加入了英语这门学科，这就对*在英语上的学习有了一定的难度。从内容上看，英语的重要性依旧很高。下面是小编分享的*英语学习方法--记忆、复习和英语学习的时间分配，希望对大家有所帮助。
　　1．记忆策略
　　语言学习者要记忆大量的词汇，背诵英语单词、短语是每一个英语学习者面临的艰巨任务，也是令每一个英语学习者感到棘手的问题。成人如此，*生也不例外。因此，在英语学习的启蒙阶段，让*生了解单词记忆的一些策略是十分必要的。
　　（1）读音记忆法：根据单词的读音记忆单词。它是记忆策略的*，也是学好英语的重要途径。在教学中，我们经常会发现一些学生能够阅读，也会用英语写作，却不会用英语与人交流，甚至在课堂上不敢张开嘴巴说，根据读音记忆单词，既可避免哑巴英语现象，又能培养学生良好的英语学习习惯，提高学习效率。
　　（2）联想记忆法：设法把单词的音或形或义联系起来。人的记忆能力，主要来自联想。记忆力强的人，都具有较强的联想能力。记忆以联想为基础，联想的建立为记忆提供更多的线索，线索越多，记住一个单词就越容易，提取这个单词也就越顺利。
　　（3）嘴、眼、耳、手并用记忆法。心理学对记忆的研究结果表明，人们感觉信息的主要渠道有四个：视觉、听觉、动觉和触觉。而且刺激的渠道越多，大脑中建立的联系越多，记忆也就越牢固扎实。因此，读、看、听、写是*有效的学习方式。
　　2．复习策略
　　英语老师经常听到有学生抱怨记忆单词困难。今天背的单词，明天一早就忘了。其实这是一种十分正常的现象。*“英语单词保持率曲线”证明：背过的英语单词，如不加以复习巩固，时隔一天就会被忘记10%，但是如果学后3天不复习巩固，就会忘记40%，如果4--7天不复习，就会忘掉60--70%，时隔3周，所记的单词就所剩无几了，留在脑海中的只是模模糊糊的印象。因此，学习英语必须坚持课后及时复习与有计划地循环复习相结合，即开始时复习时间间隔要短，然后间隔逐渐加大。
　　*生接收英语的听与读方面，形式单一。绝大部分学生停留在听老师讲课和跟老师朗读这个层面。这固然重要，但是老师以外的信息更加丰富，而且又有选择性。如同学发言、录音磁带、广播电视等，但首先要利用好配套的录音磁带。其实，能够听懂也好，不能够听懂也好，都应该听，只不过是程度不同导致了听的次数多少的差异。英语基础薄弱的学生可以先逐句听，再整体听，多听几次。*先不要打开课本对照地听，只有听了几次还没听清楚时方可看看课本。
　　我们学习英语就怕说。很多学生说英语时，是先想中文，再译成英语，没有养成用英语思维的习惯。因此，平时应在课堂上逐步训练用英语解释英语的能力。

　　*英语期末考试考前复习策略 *英语暑假*等你加入
　　期末考试很快就要到来了，很多学生对英语的复习不是很了解，认为英语就仅仅是日常的一个积累，考前复习的作用不大。英语课的确是要注重日常的知识积累，但是这并不意味着英语在考前就不需要复习。一个好的复习计划，会让你的期末考试英语成绩提高不少，下面小编就英语的期末复习来给大家一些建议：
　　一、复习中应遵循几个原则及策略：
　　1、以课本为主，突出基础知识和基本技能。教材和课程标准是考前复习和考试命题的依据；
　　2、系统归纳，分清脉络；
　　3、专项练习，有的放矢。
　　二、重难点分析：
　　1、扎实复习单词及词组，熟练掌握语法知识；
　　2、精选部分试题进行强化训练，巩固复习错题；
　　3、结合下半学期的重点语法知识点，准备作文素材，*期末考试作文的质量；
　　4、完形阅读坚持每天练习，培养语感；
　　5、*后*近两三年的期末统考真题检测复习效果，分析错题，再次查漏补缺。
　　三、复习策略
　　1、单词、词组及单元重点语法复习+习题检测+一篇阅读理解+一篇完形填空。
　　2、错题本巩固复习+作文练习+一篇阅读理解+一篇完形填空；
　　3、作文范文背诵+真题练笔+错题分析；
　　4、查漏补缺+基础知识及错题复习+一篇阅读理解+一篇完形填空；
　　5、准备好心态考试。
　　*后，希望每一位考生根据自己的英语学习情况，制定恰当的复习计划，在期末考试中考出好的成绩!

　　*英语语法 ： do 的四个用法
　　*生学英语主要学的是音标和单词以及一些简单的语法，*英语考试中会考到一些语法，今天我们主要看看*英语语法有关do的用法。
　　作用一：实义do
　　do作实义动词时，有do, does, did, done, doing五种形式，还有及物、不及物之分。如：
　　1. vt. "做；研究；整理；完成"。如：
　　①The old man does an hour of sport every day.
　　②She did her homework at home last night.
　　2. vi. "行动；工作；进展；足够"。如：
　　①Kate does very well in her Chinese.
　　②How do you do?
　　③Well done!
　　作用二：助动do
　　do作助动词时，只有do, does, did三种形式，无词义，限用于含行为动词的一般现在时和一般过去时两种时态的否定句和疑问句中。如：
　　①They don't have any tickets for tonight's concert.
　　②Kate stayed at home last night, didn't she?
　　③How many books does the library have?
　　作用三：替代do
　　为避免动词的重复，使语言简练，常以do, does, did替代前文所用的行为动词。如：
　　①Tom runs much faster than you do.
　　②-Lucy, can you get some more tea, please?
　　-Sure. I'll do it right away.
　　②-Who broke the cup?
　　-Mimi did.
　　③-I like bananas.
　　-So does he.
　　作用四：语气do
　　为突出感情色彩，do常用于祈使句、强调句和倒装句中，以加强语气。如：
　　①Do be careful.
　　②Don't tell a lie.
　　③He