*数学培训

培特教育*对知识原理的讲解剖析解决规律、理论观念及逻辑思想等问题而采取的如启发式、发现式、注入式等教学方法，帮助学生清晰导入知识主体，以便在学习和实践中进行更好的理解和运用。

培特教育不仅汇聚了*教学团队和管理团队，更有先进的教学设施充实教学内容，帮助学生更好地进行知识点的记忆和理解，*演示或实验等方法达到从理论理解到实践证明的质变。

　　初一数学与*数学的衔接
　　初一数学的内容包含数、式、方程和不等式，这些内容与*数学中的算术题、简易方程、算术应用题等知识有关，但初一数学内容比*内容更为丰富，抽象，复杂；而*学生的数学学习方法与*生的学习习惯也不一致。
　　内容上的衔接
　　1．算术数与有理数
　　*数学是在算术数中研究问题的，而*数学一开始就有有理数，因此，从算术数过渡到有理数是一大转折，为此，须抓住以下几点：
　　(1)清楚具有相反意义的量，是引入负数的关键．
　　了解引入负数的必要性及负数的意义．例如，如何区别零上温度和零下温度这两个具有相反意义的量呢？
　　又如，珠穆朗玛峰的海拔高度和吐鲁番盆地的海拔高度是具有相反意义的量等等，多举一些例子，了解为了区别具有相反意义的量必须引入一种新的数——负数．
　　(2)逐步加深对有理数的认识
　　首先，清楚地认识到有理数与算术数的根本区别，有理数是由两部分组成：符号部分和数字部分(即算术数)．这样，对有理数的概念的理解，运算的掌握就简便多了．
　　其次，清楚有理数的分类与*的算术数相比只是多了负整数和负分数．
　　(3)有理数的运算，其实是由两部分组成：*学习过的运算加上*学习过的“符号”确定，只要特别注意符号的确定，那么有理数的运算就不成为难点了．如：(－2)+(－4)先确定符号为“－”再把数字部分相加即可，
　　即(－2)+(－4)=－(2+4)=－6
　　2．数与代数式
　　从*数学的特殊的、具体的数到*的一般的、抽象的代数式，这是数学思维上的一次飞跃．
　　(1)用字母表示数的必要性
　　在*学过的用字母表示数的例子，如：加法交换律a+b=b+a；乘法交换律ab=ba及一些公式如速度公式v=s/t．正方形周长、面积公式L=4a，S=a2等，说明由字母表示数能简明、扼要地表达数量之间的关系．可以更方便地研究和解决问题．
　　(2)加深对字母a的认识
　　许多同学由于对字母a表示数的意义理解不透，经常错误地认为－a一定是负数，因此，要正确理解a的含义，知道a可能是负数，而－a不一定是负数等问题．
　　首先让学生弄清楚符号“－”的三种作用．①运算符号，如5－3表示5减3，2－4表示2减4；②性质符号，如－1表示负1，5+(－3)表示5加上负3；③在某个数前面加上“－”号，表示该数的相反数，如－3表示3的相反数，－(－3)表示－3的相反数，－a表示a的相反数．
　　然后再说明a表示有理数，可以是正数，可以是负数，亦可以是零．即包括符号和数字，这样，学生才能真正理解a，－a所包含的意义．
　　(3)加强数学语言的训练及列代数式的训练
　　如：a是正数表示为a＞0，a是负数表示为a＜ 0，某数a的2倍表示为2a等 ．
　　3．算术解法与代数解法
　　在*，解应用题采用算术解法，而*需用代数解法(列方程)．算术解法是把未知量放在特殊地位，设法*已知量求出未知量；而代数解法是把所求的量与已知量放在平等的地位，找出各量之间的等量关系，建立方程而求出未知量．另外，算术解法较强调套类型，而代数解法则重视灵活运用知识，培养分析问题和解决问题的能力，这是思维方法上的一大转折．但学生开始往往习惯于用算术解法，而对用代数解法不适应，不知道如何找相等关系．要明白有些问题用算术解法是不方使的，*用代数解法，只要找出相等关系，用等式表示出来就列出了方程，再利用解方程的方法，就可以求出未知数的值．
　　初一《代数》*章“代数初步知识”是以*数学中的代数知识为基础的．从用字母表示数一直到简易方程，在*高年级数学课中占有相当大的比重，是对*数学中的代数知识的比较系统的归纳与复习，但本章内容又是从*代数学习的客观需要出发的，不是*知识的简单重复．
　　进入*后，需逐步发展抽象思维能力．但初一新生在*听惯了详尽、细致、形象的讲解，如果刚一进入*就遇到“急转弯”往往很不适应．
　　初一学生往往考虑问题较单纯，不善于进行全面深入的思考，对一个问题的认识，往往注意了这一面，忽视了另一面，只看到现象，看不到本质． 例如：往往误认为2a＞a，理由很简单：2个a显然大于1个a，忽视了a包含的意义，a表示有理数，可以是正数，负数或零，从而造成了错误．
　　学习习惯与学习方法的建议
　　1．继续保持良好的学习方法和习惯
　　刚从*升上初一，*里的许多良好的学习方法和习惯应该继续保持．如：上课坐姿端正，答题踊跃，声音响亮，积极举手发言等．
　　2．指导科学的学习方法，培养良好的学习习惯
　　初一学生基于*的学习习惯和方法，认为学数学就是做作业，多做练习，课本成了“习题集”．因此，在教学过程中，须逐步培养学生自学能力，指导学生预习、复习和小结，适当选读课外读物，培养兴趣，开阔视野．
　　由于*阶段学习科目少，内容比较浅显易懂，而到了*阶段，学习科目倍增，内容不断加深，因此，在初一的数学教学中必须注意中*数学的衔接，顺利由*数学过渡到*数学。

　　*数学期末考试后 暑期一对一*班成学生暑期*
　　暑假即将来临，有些学生已经开始憧憬暑假的活动了，但是也有许多学生希望抽出一段时间来给自己的学习“加把劲”，而他们中的大多数都选择了上暑期*班。可是，当前大大小小的初**班数以万计，其质量也是良莠不齐，因此家长们一时之间也很难抉择。在众多的教育*机构中，环球雅思中**班的优势比较明显，成为众多初高*生及其家长的不二选择。
　　一直以来，数学都是中*的敲门砖，数学考得好，很容易与其他人拉开差距。然而，学好数学并不是一件容易的事，尤其是对一些思维不够敏捷的女同学来说。因此，暑假去*班*数学的学生特别多。强大的师资力量得到家长和学生的一致肯定，因此也受到了学生朋友的喜爱。
　　当然，环球雅思中**班能够得到大众的认可，肯定还还有其自身的优势。
　　先进的教学模式
　　环球雅思中**班以其先进的教学模式，为学生提供个性化*，始终致力于帮助学生提高他们的学习成绩，激发他们的潜能，让众多学生获益匪浅。环球雅思中**班制定和实施的一个以结果为导向,以学生为中心的服务匹配模式，得到了家长的一致好评。
　　环球雅思中**班根据学生的具体情况制定了具有针对性的方案，推出了一对一化教学模式。环球雅思精品一对一坚持一对一针对性教学，确保老师照顾到每一位学生。良好的一对一机制，除了能对每一位学生因材施教之外，还能保持着良好的学习环境和竞争氛围。
　　明显的质量优势
　　环球雅思中**班除了具备一对一化教学、师资力量强的优势外，还兼具以下四个方面的优点：
　　*、教学质量高。 环球雅思中**班的老师都是多年教学经验丰富的老师，教学经验丰富，了解课程、*动态，并能很好地把握*的心理，这些老师讲的课可以让*在听完之后灵活掌握、触类旁通、举一反三。
　　第二、家长放心。环球雅思中**班人性化的回访制度、服务态度等等，可以让*快乐舒心学习，家长放心工作。*实际出去玩而欺骗家长在*的情况，一个回访电话就全解决了。
　　第三、与中*接轨。环球雅思中**班坚持把中*的重点内容贯穿于课堂的始终，从知识点的重要性、综合性、中*命题规律、答题方法等多方面来培养*的应考能力。同时，也可以让学生尽早了解中*的命题规律，尽快从态度上转变自己，及早制定好自己的学习和复习计划。
　　另外，小编还提醒广大家长和学生朋友在选择暑期*机构时，应该注意从以下三个方面考虑：师资力量和教学模式、课件质