*语文*

环球教育自环球雅思学校入驻合肥，十三年来专注于学生学习能力的培养和学科知识的*，视教学质量为生命，中*特色提分课程更是深受学生和家长的认可，多年来帮助数千学员达到甚至超过预期学习目标。

环球教育在沿袭环球雅思学校踏实严谨的教学传统及优秀管理理念的同时，培特将创新思维融入教学实践，*强大的*教研团队对各学科进行系统性研究，打破传统授课模式，活跃课堂氛围，丰富教学方式，并不断创新教学，成为顺应时代变革的新型教育范本。

　　*语文考试答题方法及技巧 非常实用
　　一、 汉字类考题
　　汉字是阅读和写作的基础。
　　重点可以复习以下几个内容：
　　1．读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。
　　常见题型：
　　⑴多音字组词。 ⑵选择多音字的正确读音。 ⑶给一个音节写出3个以上的汉字。
　　2．认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆；有的是结构单位相同，位置不同；有的是笔形易混；有的是笔画多少、长短易混。区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。
　　常见题型：
　　⑴写出汉字的笔画（或笔顺）。 ⑵按汉字的结构要求写字。⑶加（或换）偏旁组字再组词。⑷选字填空。⑸区别形近字组词。   ⑹找出错别字并改正。    ⑺把下面繁体字的简化字写出来。
　　3．理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。
　　二、词语类考题
　　词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。
　　（一）我们要正确地认读和书写学过的词语，懂得意思，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。作为五年级的学生，尤其要在理解词语的意思上多下功夫，要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义，才能准确地使用词语，也才能加深对文章的理解。理解词语不能靠死记硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、词典得到确切的解释外，还可以采用下面的一些方法：
　　1．把词语中每个字的意思先弄清楚，再联系整个词语的意思来理解。
　　2．运用近义词或反义词来解释。还有的词可以用简洁的语言作解释。
　　3．联系上下文来理解词义。
　　4．注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。    常见题型：
　　⑴给带点字写出（或选择）正确的解释。    ⑵一词多义。   ⑶联系上下文解释词语的意思（或是同一个词语的不同意思）   ⑷判断词语的感情色彩。（或按词语的感情色彩分类。）
　　（二）我们要能辨析近义词和反义词。汉语词汇丰富多彩，它的特点之一就是近、反义词很多。近义词中，意义完全相同的叫等义词。辨析近义词，要注意：
　　1．分辨意义上的细微差别。有的是词义范围大小不同。
　　2．分辨色彩上的细微差别。有褒贬之分；书面语和口语之分。
　　3．分辨用法上的细微差别。有些通常固定地和某些词语搭配；有些在适用的对象上有上、下之分。
　　常见题型：
　　⑴写出近义词（或反义词）。  ⑵找出句子中的近反义词。   ⑶选词填空。
　　（三）要会正确地搭配词语，给词语归类。词语搭配的基本要求是准确。在搭配时，除了要注意词语的搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。做词语归类时关键要读读这些词语，想想这些词所表示的事物可以分为哪几类，再按照一定的类别一个个地写。
　　常见题型：
　　⑴在括号里填上恰当的词语。    ⑵将前后搭配得当的词语用线连起来。  ⑶选择正确的词语。    ⑷将下列词语分类。   ⑸按要求写词语。    ⑹画出不是同一类的词语。   ⑺按顺序排列词语。
　　（四）要能正确使用成语。成语是我们五年级同学要掌握的一个重要内容，我们要认真掌握课文中的一些成语，还要注意课后的积累，做到不仅会写成语，不写错别字；知道成语的来源（古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语）、意思，尤其是其中一些关键字的意思；还能举一反三，灵活运用。

　　*语文一对一*方案
　　*生由于年龄较小，没有自己的学习模式。这时就需要*老师在提高*的学习成绩的同时还要培养*的学习能力。很多的家长选择环球雅思一对一*学校，今天我就为大家介绍一下关于2015年*语文一对一*方案。这个方案只个大概的方案，具体方案还要针对*做出测试之后来制定。
　　一、2015年*语文*方案综合目的：
　　1、提高阅读。一般*系统的*方案之后，*生的阅读量能够突破50万字。
　　2、提高写作能力。在*生接受*过程中鼓励*生多写观察日记、书信、随感生活笔记等自由作文。在兴趣中提高*对美好事物的描写能力。
　　3、交际能力提高。一些*结构往往会忽视的一点，在*语文*主要的目的就是培养*生在日常交际中口语交际的能力，所以在2015年*语文一对一*中特别加入口语交际*，使*表达更清晰，有更强的与他人表达能力。
　　二、报名对象：根据往年的教学经验，今年只招收二年级以上的*同学。
　　三、语文一对一*时间：采取周六日全天（8:00—21:00）。可以灵活安排时间。
　　四、收费：课程是按照课时来计算的，同时，还会根据*生的测评结果等等方面来做出综合收费。同时各地区一对一*分校在收费上还会有一定的差异。所以请咨询分校。

　　*语文习作版块：
　　1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
　　2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。
　　3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
　　4、书写规范。
　　5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
　　二、复习措施：
　　加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素。即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
　　三、复习方法：
　　分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。
　　1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
　　2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
　　3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
　　4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来

　　*语文现代文阅读知识点考点总结
　　*阅读教学的基本任务是培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯。看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和