对于2017年入学的高一新生而言，三年后的*将采用“3+3”新考法，也就是除了“语数外”三科固定学科外，学生可以从物理、化学、生物、政治、历史、地理六科中“自由搭配”3个科目。
2020年*开始，安徽省*生将面临“6选3”多达20种的*考法，考生*爱哪一种？本周开始，合肥的在校高二考生均收到一份《2017年新课程改革*选考科目意向调查问卷》，根据合肥六中统计的1674份有效调查问卷显示，不到1/3*生选择现有的“物化生”、“政史地”文理科搭配考法，“化学+生物+历史”的搭配*受欢迎。
安徽*将有20种考法1/3学生选文理科搭配
对于2017年入学的高一新生而言，三年后的*将采用“3+3”新考法，也就是除了“语数外”三科固定学科外，学生可以从物理、化学、生物、政治、历史、地理六科中“自由搭配”3个科目，选取其高*业水平测试成绩计入*总分，多达20种的“自由搭配”也给了*生更多样化的选择。
新的*方式，带来的是*课程体系的重构、教学管理体系的“适应”。“假如你是我省2017年入学的高一新生，*改革后，你会选择哪些*科目？”本周开始，合肥市教育局面向全市高二考生及其家长发放调查问卷，借鉴问卷结果提前“谋划”后续的课程改革。
仅1/3学生选择现有的文理科搭配
根据合肥六中的统计，今年该校共有32个高二班级，学生数达1674人，此次共收取调查问卷1674份。
让人意外的是，面对20种*搭配，仅有不到1/3的学生选择现有的文理科搭配，也就是“物化生”、“政史地”3科。
统计数据中，选择“物化生”3科的有310人、“政史地”的有141人，两者总和为451人，不到总人数1/3。
“这部分考生中，选择这两项的大多存有‘惯性思维’和‘从众心理’，尽管这样，选择现有的文理科搭配并不占多数，这也从另一个侧面反映出，学生对于*改革接受度还是很高的。”合肥六中副校长章伟分析说，另外所回收的1674份家长调查问卷中，也反映出同样的问题，仅528位家长选择传统的文理科搭配。“这很有意思，2/3的家长还是愿意*去尝试新的*搭配。”
化学+生物+历史的欢迎度“领跑”
20种*考法，学生*爱哪一种？记者从统计数据中发现，除了原有的文理科目搭配，“化学+生物+历史”的欢迎度“领跑”，成为228人的选择。
章伟表示，调查问卷有一定的针对性，反映了一部分学生的选课趋向，对于今后高*校在课程体系的构建、教师的配备上有一定的参考作用。
*改革对*生影响*家长要做好“两手准备”
合肥市*将在2018年开始“走班教学”，这对于*来说是个大挑战。课程怎么设置？学生怎么管理？
记者在采访中了解到，对于不少*而言“教师配置”、“课程调整”、“共用教室不足”都*为头痛。
“可以预见的是，今后全市*教师都要流动起来，真正打破‘无校籍’管理。”在章伟看来，学生自主选课后，可能会出现某一学科教师不足、另一学科教师剩余的问题，解决的办法就是打破“校籍”概念，让全市*教师“流动”起来。“比如说，六中的地理老师剩余了，其他学校缺地理老师，那必然要由教育主管部门统筹流动起来。”
“实际上，*改革对现在的*生影响*。”合肥七中的张老师分析，过去家长们是把学生送到学校就啥也不用管，学校也是一个模式教到底，但今后*学生有了选择权、家长有了自主权，那么*阶段起家长就要做好“两手准备”。一方面是全面各学科均衡发展，另外一方面就是要提前“探”学生兴趣所在，才能更好地让*升入*后“发挥所长”。
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