*语文一对一

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　　*语文阅读题答题方法 拿到80%的分数不难
　　中考语文阅读题是很多考生比较头疼的一道大题，因为语文阅读题不仅占分比高，对阅读能力、理解能力和语言组织能力的要求也较高，难度较大。以下是小编根据一位多年教学经验的中考老师的方法给大家总结归纳的中考语文阅读题答题技巧，希望可以借鉴参考。
　　1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，*后一段某句的作用。
　　对于这种题型我们可以从两个方面来回答：
　　对于*段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用; 从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写埋下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。*后一段或某句的作用是总结 全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
　　2、概括文章主旨。
　　对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“*……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是*段或*后一段的*句或*后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达 的主题。
　　3、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
　　看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
　　而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。
　　4、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。
　　问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
　　5、文章表达了作者什么样的思想感情？
　　这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直 抒胸臆。

　　*二年级语文UP30分课程（6人班）
　　课程描述：中*UP30分”作为培特中*经典课程，帮助学生单科至少提升30分
　　适合对象：希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高语文成绩的*二年级学生
　　课程特色：
　　“中*UP30分”作为培特中*经典课程，以帮助学生单科至少提升30分为目标。*强大的*教研团队对*、*各学科进行系统性研究，立足基础，面向中*，全面梳理书本的知识点帮助学生有规律的记忆和学习学科的知识点。打破传统授课模式，活跃课堂气氛，丰富教学方式，并不断创新教学，让学生在乐趣*到知识。
　　VIP6人小班是培特中**具特色教学方式，*专业的学员入学测试，全面点评测试结果，签订教学协议，教学课堂氛围活跃，关注学员个性化差异，*有效的课堂互动和高效的课堂管理，迅速提高学员学习效率。
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　　培特中*语文教学不仅仅要给*传授知识，还有相关综合能力的提高。培养语文学习兴趣，强调学习方法的传授和学生的自主学习，锻炼学生养成自己的感性和理智，以点带面，引导学生广见多读，反复尝试，积累尝试，建立自己的语言范式，从容面对中考语文。
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　　希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高语文成绩的*二年级学生。

　　初三语文文言文和现代文阅读的考点在哪
　　初三语文的复习已经进入录入紧张的备考阶段，学生们该如何更好的复习语文呢？针对性的复习更有方向些。
　　文言文复习实际上重点还是应该放在理解上：
　　1.古诗文默写的考察对于绝大多数同学来说，背诵关都能过，但是有些同学落笔就有错别字，避免写错别字*重要的还是真正理解诗文，根据语境记住相关字词。不理解的诗句往往会写出同音字或形近字。
　　2. 课内文言诗文鉴赏及课内文言文考试的范围是*教读篇目，复习时一定要抓好重点。复习的过程千万不要机械地背诵翻译和书中的分析。
　　3.2015年中考试卷把前几年经常在课外文言里考的150个实词理解放回了课内文言考察。这里也想提醒同学，对于考纲中要求的150个实词应该在学习和复习课内文言文的过程中根据语境加强理解。在学习这些篇目时可以把课文中出现的150个实词标注出来准确理解，同时联想、识记其他课文中出现的同样词语的不同意义，同时也把文中150个实词圈出来进行理解，这样也能起到强化理解与记忆的效果。
　　4. 近年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段，内容比较浅显，考查内容基本与课内部分相似。文言文的材料虽然来自课外，但它所考查的知识点却是课内 的。因此对于课内文言学习和复习，无论是字、词、句，还是文学常识以至思想感情、表现手法等，都要总结规律。只要学生能对课内的文言文有了较好 的掌握，有迁移能力，做好中考文言文阅读题就不难。
　　现代文复习
　　1.掌握阅读的程序性知识
　　阅读训练的基本程序可以概括为：整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。
　　2．把握“考点”，掌握答题技巧
　　近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇记叙文，一篇说明性的或议论性的文章。在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。
　　答题时要牢牢地记住：
　　(1)“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”；
　　(2)任何文体的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。
　　在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，弄清“写了什么”“怎样写的”这两个问题。
　　比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。
　　再比如，学生们认为*难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，可总结出这样套路：怎样写的+写得怎样+写出了什么；
　　诸如此类，种种题型，都有一定的规律可循，同学们在现代文的复习中首要任务就是努力总结这些可操作的规律和方法。

　　中考语文写作绝对不能犯的三个错误
　　很多考生都是只会抱怨自己的语